Protecția socială ca o condiție pentru securitatea în școală pentru copii

Protecția socială - un sistem de măsuri puse în aplicare de către organizațiile societății civile de stat și pentru a asigura condiții adecvate de trai minim garantat, de susținere a vieții și a existenței umane activă.

În orice moment, pentru orice societate, problema socială de protecție a copiilor este importantă. Această relație se reflectă în faptul că copiii, cu lipsa lor inerente de independență în viață, la nivelul experienței fizice, mentale și viața este întotdeauna necesară și au nevoie de îngrijire de zi cu zi a adulților. Putem spune că întreținerea copiilor, nevoile lor, să le protejeze de amenințări și pericole este responsabilitatea nu numai părinții, ci și întreaga societate și stat.

Conceptul universal al copilăriei este văzută în multe abordări în definiția sa în diverse domenii ale cunoașterii. Acest lucru face dificilă definirea în mod clar obiectul protecției sociale. În preambulul „Declarația Drepturilor Copilului,“ un copil este definit ca o persoană „imaturitate fizică și mentală“, așa că trebuie să acorde o atenție specială societății la orice nivel [2]. Codul Familiei al Federației Ruse a declarat că „copilul este o persoană care nu a împlinit vârsta majoratului, adică 18 de ani.“

RF Guvernului, interesat de dezvoltarea sistemului de protecție a copilului, a dezvoltat programe cu destinație specială care implică interacțiunea mai multor ministere (educație, sănătate, afaceri interne, și altele.). Cu toate acestea, în opinia noastră, programul într-o anumită măsură, acoperă problema protejării copiilor și, de regulă, sunt îndreptate doar la categoriile specificate. La urma urmei, în cazul în copilărie atât de bine protejate de stat, societate, toți oamenii, de ce există o problemă de creștere a eficienței protecției sociale? Evident, avem nevoie de un cadru coordonat de protecție a copilului, care arată în mod clar funcțiile tuturor subiecților educației sociale, de la părinți și terminând cu statul.

Fiecare părinte vrea să-și protejeze copiii de orice fel de amenințare și pericol, acest lucru este de înțeles. Dacă ne mișcăm în continuare în jos lanțul, este necesar să se acorde mai multă atenție protecției copiilor în instituțiile de învățământ, pentru că acest lucru este în cazul în care copilul învață, se creează ca persoană, este aici, că copilul face propriile sale interese și este poziția din care acesta va continua să se miște prin viață.

Personalul didactic al școlii, toți participanții interacționează unii cu alții, ai ajuta pe copii să realizeze și să organizeze pentru copii sunt condițiile în care acestea se pot simți confortabil și personalitate deschisă. Direct implicat în activitățile privind protecția socială a copilului în școală nu sunt doar profesori, ci și asistenți sociali, psihologi școlari, și nu fără motiv în școlile noastre este poziția profesorului de clasă. Toate aceste persoane sunt utilizând diferite forme și metode de încercarea de a proteja copilul de posibilele efecte negative și de a ajuta la dezvoltarea abilităților de a se proteja de influențele negative ale mediului social.

obiective educaționale, conținutul și formele de activitate ale profesorului de clasă sunt caracterizate prin diversitatea lor. Acestea sunt determinate de interesele, cererile, nevoile copiilor și părinților lor, mediul școlar, societatea, clasa. De asemenea, ei trebuie să permită curate și oportunități ale profesorului, în plus, rolul său este definit și variază în funcție de experiența acțiunii colective, vârsta elevilor, și de alți factori. Printre funcțiile pedagogice ale profesorului de clasă este caracteristica dominantă a educației elevilor, care să combine eforturile tuturor cadrelor didactice pentru a aborda această problemă, într-o singură unitate. Protecția socială a copiilor de factorii de mediu joacă, de asemenea, negative, un rol important în managementul clasei. Protecția socială în activitățile profesorului de clasă - un sistem care poate oferi condiții sociale bune pentru formarea fizică, spirituală, morală și intelectuală, dezvoltarea și funcționarea copiilor, prevenirea încălcare a demnității umane, a drepturilor și intereselor lor. Punerea în aplicare a unui astfel de funcție este destinată să permită dezvoltarea deplină a copilului în condițiile existente ale societății și economiei. Activitatea profesorului de clasă în acest domeniu - o activitate nu numai artist, ci și un coordonator care îi ajută pe copii și părinții lor primesc sprijin social.

profesor de clasă realizează un set de acțiuni psihologice și pedagogice, oferind astfel dezvoltarea socială deplină a copilului formează personalitatea sa, adaptabilitate la situații diferite. Atunci când acest profesor funcția de clasă nu numai că rezolvă problemele acute pe termen scurt, el ar trebui să fie gata să outstrip evenimente, să ia copiii de la problemele și dificultățile care pot apărea în felul lui. Ar fi oportun să se uite la activitățile de protecție socială în sens larg și restrâns al cuvântului. Într-un sens restrâns, este o activitate pe care profesorul de clasă are ca scop protecția copiilor în situații deosebit de dificile. Acestea sunt copii din familii mari, orfani, copii cu handicap, refugiați și alte persoane care au nevoie de o protecție socială specială. Și, în sensul cel mai larg - este de lucru sotsialnozaschitnaya cu toți copiii și părinții lor în direcții diferite. Se poate concluziona că obiectul protecției sociale, garanțiile sociale sunt toți copiii, și nu depinde de originea ei, bunăstarea părinților lor. Eficacitatea profesorului la clasă este reală securitatea socială a fiecărui copil în parte. Obiectivul este de a se potrivi cu performanța vieții sociale, fizică, spirituală și culturală a copilului adoptat de condițiile în moderne standarde de viață a societății, de studiu, de odihnă. Iar indicatorii subiectivi ce caracterizează gradul de nemulțumire cu satisfacție dacă protecția socială a copiilor înșiși. Astfel, protecția socială și educația copilului sunt nucleul în jurul căruia activitățile profesorului de clasă, umplându-l cu conținut.

Mai multe Unii experți de punere în aplicare de protecție socială a copilului - este un asistent social. Obiectul de activitate al profesorului sociale sunt copiii care au nevoie de ajutor pentru socializarea lor. Acestea sunt copii cu tulburări intelectuale, psihologice și sociale (ca rezultat al dezvoltării sociale depline, dar educația socială ineficientă), precum și copiii care au tulburări fizice de dezvoltare (orbi, surzi, bolnavi cu paralizie cerebrală și altele.) [3].

Obiectivele activităților sociale cadrelor didactice sunt crearea condițiilor de securitate și confort psihologic; satisfacerea nevoilor sale; pentru a depăși fenomenele negative în familie, școală.

formator social cu părinții este organizat în afara student la școală: direcționează cadrele didactice din activitatea școlară, supraveghează pregătirea curriculum-ului de asistență socială la școală. El a acordat o atenție specială copiilor excluși din școală, le ajuta să se întoarcă la școală. Susține evenimente de caritate, organizează vacanțe pentru copii bolnavi și orfani; controleaza familiile mari care primesc beneficii sociale și mai mult, și este, de asemenea, implicat în educația juridică a studenților, nu doar forma juridică de convingere, dar, de asemenea, generarea de abilități sociale de auto-apărare.

domeniu important de protecție socială a copilului - oferă condiții favorabile pentru adaptarea sa la școală, care este deosebit de important în primele luni ale șederii sale la școală. Acest lucru este valabil mai ales din clasa intai si bunicul, care trece școala elementară John la etapa de mijloc de formare.

Dezvoltarea copiilor preșcolari are loc în mai multe forme, dar atunci când copiii vin la școală, școala începe să arate tuturor aceleași cerințe. Abaterile de la aceste cerințe face dificilă nu numai pentru profesori, dar, de asemenea, complică viața studentului. Și chiar dacă vorbim despre o abordare individuală, nu este practic posibil și nu se datorează faptului că clasa mai mult de 25 de studenți, precum și faptul că cerințele standard prevăzute în program nu poate fi înțeles în mod clar și complet de către toți elevii. Aici și începe dificultăți de învățare, există conflicte între copii. Pentru a elimina aceste dificultăți și există funcția de psiholog școlar [1].

psiholog școlar exercită în școală activitățile profesionale care vizează păstrarea mentală și bunăstarea socială a studenților în procesul de învățare în instituții. Aceasta poate contribui la protecția drepturilor individuale, precum și contribuie la obținerea armoniei în instituție. Se identifică factorii care ar putea afecta dezvoltarea personalității elevilor, luarea de măsuri pentru a oferi asistență psihologică a elevilor, a părinților acestora, precum și personalul pedagogic în rezolvarea problemelor specifice. Formarea culturii psihologică a elevilor, am fost una dintre principalele funcții ale unui psiholog școlar. Lucrările sale includ consultarea personalului școlii cu privire la dezvoltarea instituției, aplicarea psihologiei în educație și educație.

Uneori, copiii sunt foarte importante să-și exprime preocupările lor pentru acest lucru și există un psiholog. La urma urmei, părinții copilului poate fi pur și simplu frică să-mi spună ce sa întâmplat, sau sa întâmplat cu ea și activitatea intenționată a psihologului școlar. Evenimentele publice în școală cu un psiholog cu siguranță are o mare importanță, dar este slab eficient. Este necesar, cu primii ani de învățare a unui copil la psiholog școlar de observare directă pentru a detecta orice anomalii care, în viitor, este de a naviga și de a pune totul în direcția cea bună. Are un ajutor imens psihologul școlar în soluționarea conflictelor dintre profesori, ea caută compromisuri problemele existente, astfel stabilizează situația în rândul copiilor. Rolul psihologului școlar este de mare importanță pentru viața școlii, așa că îi ajută pe elevi și părinții să se înțeleagă pe sine, să construiască relații, și pentru a atinge rezultatul dorit în dezvoltarea studenților.

Procesul de învățare al fiecăruia dintre rolul cadrelor didactice este la fel de important și semnificativ. Toate mijloacele, metodele, tehnicile și tehnologiile pe care le utilizează pentru a ajuta la modelarea personalității copilului, capabil să trăiască în mod independent și să funcționeze în societatea modernă. Prin urmare, este necesar să se ia în considerare protecția socială a fiecărui elev, fiecare angajat de școală. Fiecare cadru didactic într-o anumită măsură ar trebui să aibă calitățile și psihologul școlar și profesorul socială și profesorul de clasă, și ar trebui să fie doar un bun prieten pentru fiecare student. După experiența profesorului transferat util pentru fiecare elev în viața ta.

În Rusia, în prezent există diferite niveluri de protecție socială a copiilor care au utilizat atât la nivel federal și regional. În arsenalul de părinți, școli, organizații comunitare, de stat și alte subiecte de protecție socială a copiilor este un set de practici care ar conduce la rezultatul dorit în protecția socială a copiilor.

De fapt, în școlile noastre, lucrează în educație socială nu se realizează în întregime. În unele școli există un psiholog, altele au un pedagog social, dar numai în cazuri rare, există două poziții la aceeași școală. Acest lucru necesită un angajament imens de profesori, ceea ce reduce considerabil nivelul de protecție socială a copiilor. Unele funcții de protecție socială sunt executate, pe de altă parte, iar unele au fost uitate. Dar vrem să aducem o dezvoltare progresivă, socială, capacitatea de a ajunge la noi culmi ale societății. Prin urmare, la etapa inițială a evoluției umane, este necesar să se protejeze împotriva unei varietăți de amenințări potențiale, iar școala ar trebui să fie un loc pentru un copil, unde a fost protejat și pe deplin dezvoltat. Prin urmare, este necesar, în toate școlile să utilizeze sistemul de protecție socială, care include profesorul de clasă, psiholog școlar, profesor sociale, care interacționează unele cu altele, se poate obține rezultatul dorit.

literaturile și

1. Y. Vasilkov Tehnica și experiența profesorului sociale: Textbook. alocația pentru studenți. Executive. ped. Proc. instituții. - M: Academia 2002..

2. Declarația Drepturilor Copilului // Protecția internațională a drepturilor și libertăților: Sat. Doc. - M., 1990.

3. Poddubnaya TN Repertoriul pedagog social / TN Poddubnaya. - Rostov n / d în 2005.