Formare modulară ca mijloc de îmbunătățire a calității formării primit de la un al doilea de învățământ superior

La primirea celui de al doilea învățământ superior, de regulă, o cantitate mare de timp de formare este dedicată muncii independente de elevi. modular de formare este cel mai potrivit pentru cei care lucrează deja în specialitatea lor, ca una dintre caracteristicile specifice ale acestuia - este abilitatea de a auto-dezvoltare a materialului în ritmul lor propriu pentru toată lumea.

În caz contrar, este, de asemenea, numit „bloc de formare-modular“, deoarece Conținutul materialului în studiu este împărțit în blocuri de informații cu un număr corespunzător de ore fiecare. Materialul de conținut poate fi utilizat de către fiecare elev pe trei niveluri: adâncimea, plin și scurtat. Stagiarul se poate deplasa într-un modul de la un nivel de cunoștințe la altul. Rezultatul va fi evaluată prin testarea la sfârșitul fiecărui subiect.

formare modulară are o activitate de algoritm predeterminat pentru profesor:

1. Citiți conferințele de revizuire.

2. Realizarea de exerciții practice.

3. Organizarea lucrărilor independente.

4. Testarea pentru dezvoltarea conținutului modulului.

Modular Sistemul de instruire presupune că elevul nu poate să înceapă să studieze materialul nou până când comandantul anterior. Deci, se poate participa la cursuri pe această temă, care a rămas neamenajat, cu elevi din alte grupuri pentru a crește perioada de studiu și de a dobândi cunoștințe cu studenții un alt curs sau să treacă un test, ca student extern. formare modulară presupune o evaluare a cunoștințelor, care se realizează pe un set de puncte de rating, care pot fi obținute pentru lucrările orale și scrise, pentru activitate, creativitate, munca independentă și de a ajuta alți elevi. Scorurile sunt separate, deoarece Fiecare test are o cheie și criterii de evaluare a cunoștințelor. Punctele sunt acumulate, rezumate, și să ia în considerare toate tipurile de participare a studenților în activitatea pe acest subiect.

Cadru didactic pentru formarea modulară este necesar să se gândească în avans, nu numai tema de lucru și ore adecvat, dar, de asemenea, să dezvolte obiective pentru fiecare unitate, cu care se poate determina nivelul de măiestrie elev de material conținut. Pregătirea individuală este distribuită:

- în momentul de dezvoltare a subiectelor module de student;

- gradul de material de studiu individual;

- privind metodele și tehnicile de predare fiecărui elev (sau grup de elevi);

- pentru selectarea metodelor de control pentru evaluarea cunoștințelor.

modular de formare a apărut ca o alternativă la viziunea tradițională că trecerea la un nou subiect se realizează strict bazându-se pe timpul petrecut de învățare, mai degrabă decât pe calitatea materialului de învățare. Diferența principală dintre învățarea bazată pe module sunt:

- stabilirea unor obiective pentru fiecare bloc selectat și dezvoltarea tuturor grupurilor de studenți, dar în ritmul lor propriu;

- comunicarea cu instructorul efectuat pe tipul de cooperare care este posibil pentru a discuta despre metodele de dezvoltare a materialului, înțelegerea comună și forme de căutare de a studia și rezumarea materialului, găsirea conținutului conținutului personal al modulului, care este cel mai interesant pentru a studia tocmai acest student, și anume exercita abordare personală ;

- un accent maxim în formare este pe auto-învățare, auto-control, de auto-îmbunătățire.

modular de formare ar putea fi integrate în toate cele mai avansate forme de tehnologie și de cunoștințe dobândirea: o abordare reflexivă, dezvoltarea treptată a acțiunilor mentale, programate de formare. În al doilea rând de învățământ superior începe să fie radical diferit de primul, așa cum a motivat deja pentru a obține sau de a îmbunătăți abilitățile în specialitate, studenții au ca scop o rată ridicată de cunoștințe câștig, calitatea lor și stăpânirea capacitatea de a pune în practică în mod eficient.