Utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale și tehnici

utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale și metodologii se schimbă calitativ caracterul și scopul formării, relația dintre participanții la proces. Tehnici inovatoare contribuie la reflecție îmbunătățită și dezvoltare de sine. Utilizarea noilor tehnologii educaționale contribuie la intensitatea procesului de învățare. Aceasta este însoțită de acțiuni din ce în ce mai complexe ale copiilor. Prin intermediul lor, elevii învață disciplina, pentru a îmbunătăți calitatea lor individuală. Acest antrenament este foarte productiv.

Utilizarea noilor tehnologii educaționale: Motivul alegerii

Ca parte a curriculum-ului național profesorului este prezentat ca un om, să gândească creativ. El trebuie să posede metode moderne de învățământ, metode de evaluare psihologică și educațională, procesul de modelare de sine într - o activitate practică. La fel de important este abilitatea de a prezice rezultatele. utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale pe de o parte, arată nivelul de pregătire pentru activitatea profesională a profesorului. Pe de altă parte - rezultatele arată modul în care luate în considerare caracteristicile individuale ale copiilor, prioritățile și interesele lor.

specificitate

Principiul de bază, care se bazează pe utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale, - utilizarea sistematică. Pentru dezvăluirea potențialului fiecărui copil profesor mutat accentul la formele active ale procesului. Pe măsură ce, în special, pledează pentru o cooperare, interacțiunea dintre profesor și copiii. utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale la tutorele și profesorul presupune formarea anumitor faze:

1. Familiaritate.
2. Aplicarea în practică.
3. Supliment elemente proprii.
4. Crearea propria tehnologie și metode.

Whiteboard

utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale în școala elementară și liceu are o relație strânsă cu nivelul de echipare al instituției. Utilizarea mijloacelor moderne de prezentare a informațiilor este imposibilă în absența unui echipament adecvat. De exemplu, placa electronică vă permite să introducă elemente interactive de formare nu numai în mod direct în sala de clasă, dar, de asemenea, prin conferințe, în cadrul activităților extrașcolare. Cu acest instrument, profesorul și copiii înșiși pot prezenta o varietate de produse de student. Informațiile care apar pe suprafața plăcii, poate fi difuzat pe ecranele instalate în birourile. transmisia de date în același timp, pot fi efectuate on-line.

Crearea unei competențe de cercetare

utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale pot forma una dintre abilitățile cheie ale copilului. Acesta este exprimat în prezența abilităților sale interdependente, cunoștințele și abilitățile necesare pentru o acțiune eficientă în domeniul formării (inclusiv auto), auto. Tehnologia care vizează formarea competenței de cercetare, este utilizat în efectuarea lucrărilor practice și de laborator în științele exacte (astronomie, fizica), pregătirea pentru, conferința științifico-practică regională toate-rus.

Evaluarea calității procesului educațional, și realizarea de copii

Nivelul de cunoștințe, aptitudini și abilități ale elevilor prezinta examenul final. utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale care vizează construirea unor criterii de sine a copilului creativ, munca cognitiva. Crearea unui portofoliu este una dintre metodele moderne de evaluare și înregistrare realizările copiilor. Aceasta, la rândul său, poate crește nivelul de pregătire pentru examenul final în disciplinele pentru a îmbunătăți abilitățile și cunoștințele de a se concentra pe cele mai priorităților de dezvoltare individuale. Aceasta întruchipat o calitativ nouă cultură a învățării.

Transformarea în practică pedagogică

utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale exprimate în regândirea și schimbarea cadrelor didactice cu abordările sale la procesul pedagogic. În prezent, există o reînnoire calitativă a conținutului de formare. Aceasta, la rândul său, își schimbă rolul și sarcina profesorului. Astăzi, scopul principal al instituției este de a învăța pe copii să fie format de-a lungul vieții lor mai târziu.

competențe generice

utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale implică formarea copiilor:

1. Capacitatea de a analiza informațiile primite și dificultățile de identificare.
2. Capacitatea de a găsi resursele și capacitățile pentru a face față provocărilor.
3. Dezvoltarea competențelor de strategii pentru atingerea obiectivelor, planificarea de acțiune.
4. Capacitatea de a desfășura discuții și negocieri, adică, capacitatea de a asculta interlocutorul și argumente pentru a convinge să ia o decizie colectivă.
5. capacitatea de Afiliere de a comunica și de a colabora.

Modele individuale bazate pe

Acestea contribuie la dezvoltarea copiilor vizate. Introducerea lor este însoțită de formarea capacității individuale fiecărui copil de a gestiona procesul de învățare, transformarea activității independente a studenților în dezvoltarea de sine. utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale la școală este reflectată în tranziția de la exterior (de profesor), monitorizare și evaluare a introspecție interioară individuală a copilului. Aceasta, la rândul său, schimbă motivația copiilor. Ei încep să se formeze nevoile de învățare, interes stimulat în studierea științelor materiale. utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale la școală înseamnă, de asemenea, oferind copiilor libertatea de a alege un anumit interval de timp în care trebuie să fie obținute și prezentate anumite rezultate planificate. Elevii au crescut responsabilitatea pentru acțiunile lor, organizarea planului individual de învățare.

portofoliul

Aceasta este una dintre tehnologiile educaționale cele mai productive. Aceasta contribuie la îmbunătățirea copilului în procesul de învățare. În plus, dezvoltate și profesorul însuși, creșterea profesionalismului lor. Diseminarea cunoștințelor și includerea copiilor în muncă independentă începe cu un portofoliu dezvoltat de module. Echipamentele de antrenament este ales astfel încât pentru a slăbi dependența copiilor pe profesor. Ei ar trebui să încerce să dezvolte propriile teme, incluse în activitățile de cercetare. Tehnica Asimilarea de auto-gestionare a procesului de învățământ ca un instrument care acționează ca portofoliu, un impact de lungă durată și pozitiv asupra copilului. Pentru a atinge obiectivele profesorul ar trebui să fie gata de a utiliza resursele tehnice disponibile la școală.

Activitățile elevilor

Testarea structurii portofoliului poate fi realizată în sesiuni de grup. Acest lucru permite copiilor să se angajeze în stima de sine și procesul de auto-guvernare în cursul subiectii studiului, planificarea realizărilor lor. Fiecare copil are probleme, au posibilitatea de a solicita clarificări sau consiliere este nu numai profesori, dar și colegii de clasă. Lucrările la auto-evaluare a propriilor realizări ar trebui să fie organizate într-un interval de timp strict. Acest interval este administrat copiilor pentru soluțiile problemelor, analiza acțiunile și rezultatele acestora. Evaluarea este efectuată prin criterii lucrate în comun. Copiii sunt date libertatea de alegere într-o varietate de proiecte pentru participarea la concursuri, conferințe, individualizare programele lor de formare.

portofoliul sarcini

Formatele de tehnologie vă permite să:

1. Dezvoltarea abilităților de activitate independentă a copiilor.
2. Consolidarea orientare practică și instrumentală a procesului instructiv-educativ. O combinație optimă de cunoștințe practice și fundamentale. Procesul de formare este, prin urmare, nu numai îndreptate spre asimilarea materialului, dar, de asemenea, îmbunătățirea abilităților mentale, generarea de competențe legate de activitate.
3. Consolidarea individualizarea și diferențierea învățării.
4. Extinde utilizarea formelor de comunicare și interactive de activități pentru a aduce materialul asupra subiectului studiat la problemele de zi cu zi.
5. Pentru a dezvolta la elevi abilitatea de reflecție.
6. Pentru a organiza lucrul cu puternice copii talentați.

Oportunități pentru profesori

Punerea în aplicare a portofoliului de model permite profesorului:

1. accente corecte privind îmbunătățirea gândirii critice și a abilităților de învățare, crește motivația copiilor de a extinde domeniul de aplicare al procesului pedagogic.
2. Pentru a forma capacitatea elevilor de a stabili obiective, modelului, de organizare a muncii individuale.
3. Copiii dezvolta capacitatea de a controla în mod independent, procesul și să evalueze propriul nivel de cunoștințe, pentru a determina dinamica stapanind materialului pe această temă.

Beneficii pentru copil

Noua tehnologie de învățământ, în general, permite studentului să:

1. Pentru a forma propriile lor abilități de învățare pe tot parcursul vieții pentru a îmbunătăți în activități profesionale.
2. Îmbunătățirea propria motivație și responsabilitate pentru rezultate, să dezvolte o atitudine conștientă la educație.
3. Aflați nu numai o anumită cantitate de informații, dar, de asemenea, să dezvolte abilități creative și cognitive.
4. Stabilirea corectitudinea domeniul ales de studiu.
5. Deveni competitivi pe piața muncii de azi.
6. Selectați domeniile relevante abilitățile dumneavoastră de formare și specializare profesională.
7. Adaptarea la condițiile în continuă schimbare.
8. Pentru a dezvolta calitățile personale cheie.

Revizuirea analitică

utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale este una dintre provocările cheie ale profesorului modern. Prin implementarea acestor sau alte abordări, tehnici, profesorul ar trebui să se asigure că:

1. Controlul de intrare, diagnostica nivelurile de educație.
2. Planificarea procesului de învățământ, în conformitate cu zona de dezvoltare proximală.
3. Crearea condițiilor pentru cercetare, ca parte a lecțiilor sistemului.
4. Individualizarea și diferențierea cunoștințelor.

Controlul activității consilierului profesor sau de orientare a făcut director al Shelter. Evaluarea este compilat de analiză de referință. utilizarea productivă a noilor tehnologii educaționale poate fi reprezentat de o cifră suplimentară. La fel de important în realizarea acestor obiective este profesor introspecția, propria evaluare a performanței. Pe baza indicatorilor de performanță a cadrelor didactice plan de viitor. Folosind tehnologia de învățământ, profesorul trebuie să pornească de la faptul că fiecare student pe parcursul perioadei de învățământ ar trebui să fie executați pentru fiecare procedură. Este necesar să se ia în considerare:

1. particularitățile de vârstă ale copiilor.
2. Continuitatea tehnologii și tehnici.
3. Caracteristici ale grupurilor din clasele paralele.
4. Creșterea gradului de independență a copiilor.

Profesorul ar trebui să educe în mod constant noi înșine. Pentru o bază a fiecărui cadru didactic ar trebui să ia tehnologiilor educaționale orientate în mod individual. Singura modalitate de a atinge obiectivul de îmbunătățire metodică.