Diagnostice pedagogice în instituții de învățământ preșcolar

Conceptul de „diagnostic“, a intrat în pedagogia medicinei, și pentru o lungă perioadă de timp a fost oameni de știință controversate de legalitatea utilizării sale în procesul educațional. Cam în același timp, termenul în cele două țări, nu doar a început să fie folosit în comunitatea științifică, dar, de asemenea, a luat o poziție puternică în practica profesorilor. În Germania, conceptul de "diagnosticare" pedagogice dezvoltate și descrise Karlheinz Ingemkamp (1968), iar în Rusia - august Solomonovich Belkin (1981). Fiecare educator moderne, evaluarea impactului activităților sale, analiza eficienței programelor educaționale și metode de educație, pe baza diagnosticului.

Diagnosticare pedagogică are trei semnificații interdependente:

1) Este un tip independent de munca analitică a profesorului.

2) Aplicată pedagogie care studiază formularea diagnosticului pedagogic.

3) Procesul de învățare a cadrelor didactice starea curentă a obiectului și relația sa cu norma.

Metode pentru pedagogic diagnostic în instituții de învățământ preșcolar

Grădiniță ca metoda de conducere utilizată de observare a copiilor. Această metodă este cea mai eficientă pentru evaluarea dinamicii de dezvoltare a copiilor, pentru a colecta informații primare, pentru a verifica faptele și informațiile obținute prin alte metode de diagnostic. Acesta vă permite să evalueze o manifestare a comportamentului copilului, dar nu oferă un răspuns cu privire la motivele pentru infracțiunea. De aceea, monitorizarea este rar utilizată ca metodă unică de cercetare. Pentru informații obiective și de diagnostic se realizează un diagnostic comprehensiv folosind mai multe metode.

diagnosticare pedagogică - este baza pentru monitorizarea pedagogică, care este o continuă, bazată pe știință, prognostic și angajați pentru dezvoltarea eficientă a procesului de învățământ. Ca rezultate ale învățării, în grădinița de a fi studiate produse de copii preșcolari de muncă. Această metodă permite determinarea maturitate a abilităților copiilor, precum și unele caracteristici personale necesare pentru masterizare de înaltă calitate a cunoștințelor: responsabilitate, oboseala, precizie, creativitate, și altele.

Studiul documentației permite cercetătorului de a face o imagine mai completă a posibilităților preșcolare și de a găsi cauzele problemelor se manifestă în educație și formare. Card Medical conține informații despre starea de sănătate a ritmului de dezvoltare a copilului de boli congenitale și dobândite ale capacităților adaptive ale elevului. Informații despre părinți și copii un loc de reședință pentru a vă ajuta să înțeleagă mai bine condițiile de educație, să evalueze gradul de adecvare al resurselor educaționale în casă.

diagnosticare pedagogică - nu este atât de mult studiul copiilor, caracteristicile lor personale, modul în care capacitățile și resursele sistemului educațional, procesul educațional, organizat în pre-școală și familia unui elev. Prin urmare, în timpul interviului de diagnostic cu copilul, ca urmare a programului de material acoperit cercetător concluzionează că eficiența metodelor de predare de competență a cadrelor didactice, cu privire la caracterul adecvat al mijloacelor de influență pedagogică și ca o condițiile de organizare și forme ale procesului de cunoaștere.

Diagnosticare pedagogice în preșcolar , de asemenea , își propune să studieze profesorilor și părinților, definirea dificultăților lor în organizarea procesului educațional și nivelul lor de competență. În acest scop, metode: chestionare, interviuri, interviu, experiment, metoda biografică.

Rezultatele diagnostic utilizate de către cercetători pentru dezvoltarea activă a tuturor participanților la procesul educațional, pentru alegerea corectă a metodelor și mijloacelor de învățământ, pentru a oferi asistență în timp util atunci când detectează probleme sau dificultăți în lucrul cu copiii.