Standardelor educaționale de stat federal. Componenta federală a standardului de învățământ de stat

standardele educaționale de stat federal sunt un set de standarde educaționale specifice. Acestea sunt obligatorii pentru performanța instituțiilor de învățământ. analiza în continuare mai în detaliu ceea ce este nevoie de standarde educaționale de stat federal.

Prezentare generală

Cerințele standardului de învățământ de stat federal se aplică în aproape toate activitățile didactice din Rusia. Până în 2009, regulile de date se aplică nume puțin diferit. A fost lipsește cuvântul „federal“. Standardele educaționale de stat se aplică instituțiilor cu acreditare de stat. Până în 2000, școlile au fost nevoite să respecte nivelul de conținut minim de formare a absolvenților de la fiecare nivel și de specializare.

informații istorice

1 Standardele educaționale de stat federale au fost adoptate în 1992. Acest lucru a avut loc cu publicarea Actului relevant. Articolul 7 a fost complet dedicat GEF. Stat federal Standard Educațional în versiunea originală a fost adoptată de Consiliul Suprem. În legătură cu adoptarea acestei dispoziții a fost abrogată în 1993, Constituția anului. Autorizati impunerea statului federal standard de învățământ a fost transferat la organele executive. Guvernul rus a stabilit procedura, potrivit căreia urmau să fie luate aceste reglementări. Trebuie remarcat faptul că Consiliul Suprem pentru întreaga perioadă de eligibilitate pentru a adopta standarde și, astfel încât acestea nu au fost de acord. Potrivit lui Edward Dneprova, proiectele de amendament la Legea, în esență, a aruncat-o înapoi - la partea unitarianismului în pedagogie. Ele exclud un astfel de lucru ca o „componentă națională-regională“. Această tendință poate fi urmărită în principal , curriculum, aprobat în 1993. Pana in 1996 mii de standardizare a educației a crescut considerabil. Acest lucru a cauzat o oarecare rezistență din partea comunității de predare. Facultatea resentimentele și-a exprimat la acea dată sub formă de greve și proteste.

Prima ediție

În 1992, după cum sa menționat deja mai sus, a fost elaborat proiectul de lege. Componenta federală a standardului de învățământ de stat, în conformitate cu ea a inclus cinci elemente:

• încărcare clasă deplasare (maximă admisibilă).
• Cerințe pentru conținutul de bază al programelor de educație de bază.
• Disponibilitatea obiectivelor educaționale în fiecare etapă de învățare.
• Cerințe față de nivelul de pregătire a copiilor care absolvesc diferite niveluri școlare.
• Norme privind condițiile procesului de învățare.

Sub influența de susținători ai abordării subiect metodic această ediție a suferit deputați de deformație din comitetului sindical al Consiliului Suprem. Ca urmare a standardelor educaționale de stat componente federale a fost redus la forma 3 componente:

• Conținutul minim obligatoriu de programe utilizate în mod obișnuit.
• Sarcina maximă permisă pentru studenți.
• Cerințele pentru pregătirea nivelului absolvent (în acest caz, ceea ce înseamnă sondă și termina școala elementară).

Ca urmare a articolului. 7, au fost eliminate următoarele puncte:

• Componenta țintă.
• Cerințe pentru conținutul de referință utilizat de programe majore de formare au fost înlocuite cu „minim obligatoriu“ - o listă standard de subiecte subiect.
• Conceptul de capacitate de încărcare limită, care, de fapt, nu este egală cu valoarea maximă.
• Cerințe față de condițiile procesului de învățământ.

normele în

standard de învățământ de stat federal al învățământului superior este necesar pentru a utiliza aproape toate universitățile din Federația Rusă. Printre acestea se numără cei care au primit acreditare de stat. În conformitate cu Legea federală „Cu privire la USM. Lomonosov din Moscova Universitatea de Stat și Petersburg Universitatea St Stat“ și Legea federală „Cu privire la Educație“, Moscova și Sankt Petersburg universități și colegii cu categoria „federal“ sau „naționale de cercetare“ și alte instituții de învățământ, listă care a aprobat prin Decretul Președintelui sunt dreptul de a dezvolta și adopta propriile standarde educaționale la toate nivelurile de BO. Aceasta stabilește standardele nu pot fi mai mici decât cele existente.

goluri

standardele educaționale de stat federal sunt concepute pentru a asigura:

• Unitatea a spațiului pedagogic rus.
• Continuitatea curriculum - ului principal pentru toate nivelurile de învățământ.
• educație și dezvoltare spirituală și morală.

Stat federal standard de învățământ stabilește perioada de trecere de formare generală și profesională, în conformitate cu diferite forme lor de metode și tehnologii pedagogice, precum și caracteristicile anumitor categorii de elevi.

sarcini

Pe baza standardelor, care include Standardul Federal de Stat educațional, prevede:

• Organizarea procesului educațional în instituțiile care pun în aplicare planul de bază, în conformitate cu reglementările, indiferent de subordonarea lor și forma juridică de organizare.
• Planificarea programelor de pre-formare de bază.
• Dezvoltarea de discipline de învățământ, cursuri de literatură, precum și monitorizarea și măsurarea materialului.
• Planificarea reglementărilor privind activitățile educaționale de sprijin financiar ale instituțiilor de învățământ. Acestea includ, în special, sunt cele care efectuează punerea în aplicare a standardelor educaționale de stat federale.
• Controlul și respectarea prevederilor Legii supravegherii.
• Realizarea de certificare intermediare și finale.
• Sistemul de construcție pentru monitorizarea internă a calității educației într - o instituție de învățământ.
• Organizarea activității grupurilor de predare.
• Certificarea profesorilor și a angajaților sistemului de administrare și gestionare a instituțiilor de învățămînt de stat și municipale.
• Organizarea de formare și reconversie profesională și instruire avansată.

structură

În conformitate cu Legea federală din 01 decembrie 2007, fiecare standard include trei tipuri de cerințe:

• Prin rezultatele dezvoltării unui curs de formare de bază.
• Condițiile în care se trece la realizarea curriculum-ului de bază, inclusiv financiare, de personal, logistică și așa mai departe.
• Prin structura curriculum-ului de bază.

Ca urmare, VO ar trebui să formeze studentului profesională și competență culturală generală.

Utilizarea standardelor în procesul de învățare

Punerea în aplicare a fiecăreia dintre instituția de învățământ standard de federal ar trebui să fie efectuate cu privire la programul educațional de bază (OOP). Acesta include programul, curriculum, obiecte de schema de lucru, subiecte, cursuri și alte elemente, precum și materiale de predare și evaluare.

cronologie

Stat federal standard educațional din 2004 a fost standardele de primă generație pentru etapa de învățământ general. Ulterior, pentru fiecare nivel al procesului educațional aprobat reglementările sale. (. 1 până la 4 celule) Deci, pentru învățământul primar au fost luate în 2009 pentru sol (5-9 cl.) - în 2010. Stat federal de învățământ standard de nivel mediu (clasele 10-11) a fost aprobat în 2012. Standardele pentru formarea profesională a primii pași generație au fost luate în 2000. 2-a generație de standarde s-au axat pe obținerea abilităților elevilor, abilități și cunoștințe. Ei au susținut din 2005. standarde de a treia generație adoptate începând cu anul 2009. Potrivit acestora, elevii de învățământ superior, așa cum sa spus, este de a dezvolta abilitățile profesionale și de cultură generală.

standardele de formare profesională

Până în 2000, statul a folosit un standard unic de învățământ superior profesional. Acesta a fost adoptat prin Hotărârea Guvernului din 1994. Acest standard este determinat de:

• Structura învățământului superior profesional și compoziția documentelor sale.
• Reglementări generale privind volumul de muncă de student și volumul său.
• Regulile de bază pentru întocmirea listei de specialități (directii).
• Cerințe pentru programe educaționale de bază ale învățământului profesional superior, precum și condițiile lor de utilizare.
• Proceduri de planificare și de aprobare a standardelor pentru nivelul și conținutul minim de absolvent de formare, în conformitate cu specialități specifice (direcții).
• Reguli de control asupra respectării cerințelor standardelor de stat pentru învățământul superior profesional.

În fiecare specialitate (domeniul de studiu), adoptat de cerințele de stat pentru conținutul minim și nivelul de pregătire al studenților.

o nouă generație de standarde

Deoarece 2013th, în conformitate cu legea care reglementează activitățile de învățământ din Federația Rusă, adoptată în 2012, ar trebui să fie aprobate de către standardele din prezent. Această dispoziție se aplică curriculei de învățământ superior. În special, acest lucru se aplică în special pentru pregătirea personalului științific și pedagogice. În plus, un nivel preșcolar de stat federal standard educațional.

Dezvoltarea standardelor

Ea poate fi efectuată în conformitate cu etapele nivelurilor profesiuni, pregătirea direcțiilor specialități. Standardele de activități didactice pot fi înlocuite cu altele noi, cel puțin o dată la zece ani. standarde federale educaționale pentru îngrijirea generală elaborate în conformitate cu nivelurile procesului educațional, pentru profesional - cu funcții (directii). La formarea acesteia din urmă ia în considerare dispozițiile relevante. Dezvoltarea standardelor educaționale federale se face luând în considerare pe termen lung și interesele urgente ale societății, individul și țara în ansamblu, apărarea și securitatea acestuia. Atunci când acest lucru este luat în considerare și necesitatea de dezvoltare a științei, culturii, tehnologie și inginerie, socială și economică a infrastructurii. Dezvoltarea GEF se efectuează în modul prevăzut de legislația relevantă a Federației Ruse. În special, activitatea se desfășoară în conformitate cu dispozițiile care reglementează furnizarea de lucrări și servicii pentru necesitățile municipale sau de stat. Standardele pentru învățământul superior profesional pentru a dezvolta asociații educaționale-metodică a universităților în domenii specifice (specialități). Redactare a trimis Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse. Ea le plasează pe site-ul oficial pentru discuții suplimentare. Acesta participă reprezentanți ai organismelor competente executive, comunități științifice și educaționale, de stat și grupuri comunitare care operează în sistemul de învățământ și alte organizații. Alte proiecte sunt supuse unei evaluări independente.

examinare

Evaluarea proiectelor de standarde se face în termen de 14 zile de la primire. Examinarea se efectuează:

• Instituțiile de participare a publicului în managementul educației, organele executive în regiunile Rusiei. Acestea efectuează o evaluare a proiectului de standarde pentru managerii generali.
• asociațiile și organizațiile patronale, care își desfășoară activitatea în sectoarele economice relevante. Aceste structuri se evaluează proiecte privind standardele pentru învățământul profesional superior, secundar și primar.
• Ministerul Apărării și alte organe executive, în care se oferă serviciul militar de lege. Ei au efectuat standardele de examinare pentru întregul general, învățământul secundar profesional în zona care se referă la pregătirea cetățenilor să rămână în armată.

În conformitate cu rezultatele evaluării independente încheierii trase. Acesta este trimis înapoi la Ministerul Educației și Științei. Opinia expertului va fi semnat de către conducătorul unei instituții, evaluatorul sau o persoană autorizată să facă acest lucru. Toate proiectele, observațiile și rezultatele analizei sunt discutate de către Consiliul Ministerului. El a decis să-i sau la declarația sau revizuirea recomanda. Proiecte și alte materiale pot fi respinse. După aceea, Ministerul Educației și Științei este de a lua propria decizie cu privire la orice alt standard. Schimbările sau modificările efectuate în același mod ca și, de fapt, însăși adoptarea regulamentelor.

în concluzie

Noul stat federal standard de învățământ din 2014 a intrat în vigoare în prima zi a lunii ianuarie. Procedura de adoptare a standardelor, în general, este reglementată de Regulamentul de dezvoltare și aprobare. Acestea, la rândul lor, luate la nivelul Guvernului RF. Noile standarde se aplică în prezent și la educație preșcolară. Acestea se bazează pe mai multe principii-cheie stabilite. Astfel, standardul educațional de stat federal în 2014, are ca scop:

• Suport pentru diversitate, păstrarea valorii și unicitatea copilăriei ca fiind una dintre cele mai importante etape ale dezvoltării umane.
• Umanistă, relație evoluție elev al adultului (părinte sau reprezentantul legal, personalul didactic sau angajat al unei instituții) și copilul.
• Realizarea programului de stat într - o formă adecvată pentru copii fiecare grup de vârstă, în principal sub formă de jocuri, de cercetare și activitate cognitivă, activitatea de creație și așa mai departe., Asigurarea unei dezvoltări artistice și estetice.
• Promovarea respectului pentru copil.

Obiectivele standardelor federale sunt după cum urmează:

• Îmbunătățirea statutului social al învățământului preșcolar și educație.
• Asigurarea egalității de șanse pentru toți copiii cu studii de calitate.
• Păstrarea unității spațiului pedagogic rus în acest domeniu.
• Acordarea de garanții de stat pentru calitatea și nivelul învățământului preșcolar, pe baza integrității cerințelor de reglementare obligatorii la termenii de implementare curriculum-ului, structura lor, precum și rezultatele dezvoltării lor.

caietul de sarcini federal nou are ca scop rezolvarea următoarelor sarcini:

• Promovarea și protejarea sănătății mentale și fizice a copilului, emoțional bunăstarea lui.
• Asigurarea egalității de șanse pentru dezvoltarea adecvată în perioada preșcolară, indiferent de sex, locul de reședință, limbă, națiune, Soc. stare, psihofiziologic și alte caracteristici (prezența dizabilităților în special).
• Unificarea educației și formării într-un singur proces, procesul se desfășoară pe baza valorilor socio-culturale, morale și spirituale, regulile și normele de comportament acceptate în societate.
• Crearea unui mediu favorabil pentru dezvoltarea copilului, în acord cu vârsta și înclinațiile individuale și abilități.
• Acordarea de sprijin psihologic și pedagogic al unei familii, precum și gradul de conștientizare a ridica părinții sau reprezentanții legali în domeniul promovării sănătății, protecției și educației copiilor.