Principii de învățare: caracteristici și specificul

Definiția „principii de predare“

Procesul de învățare este un sistem organizat de complex, care constă în activități de formare ca un profesor și un student. Dar, pentru ca formarea să fie organizate, este necesar ca aceasta se bazează pe legile care există în mod obiectiv sau se presupune existența lor. Aceste legi stabilite sub forma unor regulamente de urmat, și sunt principii de formare.

Moderne principii didactice sunt din cauza cerințelor pentru toate componentele procesului instructiv - educativ: logica, scopurile și obiectivele de formare, formarea de conținutul său, forme și metode de selecție, analiza rezultatelor și nevoia de a ajunge la ele. Astfel, dispozițiile de bază care definesc cerințele de sistem pentru procedura, organizarea și conținutul educației și sunt principii de formare. Această idee, cerințele de reglementare, care trebuie urmate în timpul procesului de organizare și desfășurare de formare și educație.

Trebuie remarcat faptul că principiile de învățare sunt în natura de orientări generale, reguli și reglementări menite să reglementeze procesul de învățare. Ele apar pe baza analizei în profunzime a învățării, pe baza legilor de învățare care sunt stabilite didacticii.

Principiile de bază ale educației în școală modernă

Într-o școală modernă cuprinzătoare, puteți determina următoarele principii principale ale învățării:

- principiul de educație în curs de dezvoltare, care, în același timp , este , de asemenea , creșterea. Acesta oferă dezvoltarea multilaterală a înclinațiilor individuale ale studentului;

- principiul științei, care este în strânsă relație cu cunoștințele științifice moderne;

- principiul prin care susține sistematic și secvența în stăpânirea cunoștințelor teoretice, apoi aplicarea lor în practică;

- principiul informat acumularea de cunoștințe, independența și activitatea creatoare a elevilor sub îndrumarea unui profesor;

- principiul unei abordări cuprinzătoare a procesului educațional și dezvoltarea copiilor, care prevede unitatea productivă și reproductivă, emoțional și rațional, abstract și concret, utilizarea de vizualizare;

- principiul, presupunând disponibilitatea formării;

- principiul care prevede primirea de cunoștințe solide și dezvoltarea cognitivă a studenților;

- principiul legătură strânsă a formării cu viața reală;

- principiul unei combinații eficiente de diferite metode și forme de învățământ.

Aceleași prevederi sunt pe deplin și acționează ca principiile de predare a limbii ruse.

Principii specifice de predare a limbii ruse

În plus față de principiile stabilite în studiul limbii ruse pot fi folosite, cum ar fi:

- cognitive care cuprinde analiza, sinteza și sinteză a materialului studiat;

- Creative, ceea ce presupune o abordare creativă la rezolvarea problemelor educaționale, disponibilitatea de a accepta idei noi;

- reflectorizant, care să permită studentului, a analizat activitatea desfășurată, pentru a vedea ce ar putea învăța, și peste ce altceva ar trebui să lucreze din greu pentru a obține rezultate.

Puteți utiliza, de asemenea, aceste principii de design de învățare:

- urcare de la general la specific: format mai întâi o idee baza lingvistică a materialului studiat, și apoi o tranziție la un anumit subiect;

- principiul separării sensurilor lingvistice - părți de vorbire, părți de vorbire, categorii gramaticale;

- principiul atenție la diferitele semne ale limbajului - litere, sunete, morfeme, orfogrammy și, desigur, a spus;

- principiul de a asigura o creștere consistentă a ratei în formarea limba rusă.

În această etapă, în programarea școlară, principii problematice explicative și ilustrative ale predării limbii ruse este aproape niciodată să apară în formă pură. Ei interacționează strâns.

Principiile de învățare enumerate mai sus nu sunt interschimbabile. Toate acestea sunt supuse principiului general, prevede dezvoltarea și educarea individului, care au loc simultan. Scopul său principal este de a preda pentru a insufla studenților cu valori universale.

Astfel, principiile de bază ale formării - acest tip de sistem, o unitate integrală. Procesul de punere în aplicare unul rămâne în contact apropiat cu alte persoane. De exemplu, disponibilitatea - științifică, activitate - sistematica - putere. Împreună, ele sunt o reflectare a principalelor caracteristici ale educației.