Metode de pregătire psihologică socială activă ca bază pentru construirea unui concept modern de educație

Nivelul atins de civilizație îi cere să găsească paradigme educaționale adecvate, care pot furniza nu numai transmiterea de cunoștințe, ci pentru a face un om gata să percepția unei lumi în schimbare rapidă și capabilă să se adapteze în mod eficient la aceste schimbări. Prin urmare, în generarea de noi idei în domeniul construcțiilor sistemelor educaționale este importantă nu numai pentru a crea moderne tehnologii educaționale, dar include , de asemenea conținutul metodelor de pregătire psihologică socială activă. Îmbunătățirea proceselor de învățare care se desfășoară într-un prioritățile sociale în schimbare și valori, necesită, la rândul său, trecerea la baze psihologice și pedagogice moderne de învățare. Această analiză a tendințelor socio-psihologice din ce în ce a recunoscut ca o necesitate obiectivă de a realiza schimbări calitative în sfera educațională. De fapt , tehnologiile pedagogice acționează în asemenea sisteme pedagogice matrice pentru construirea unui proces eficient de învățare.

Metode de pregătire psihologică socială activă pe cont propriu, în natura sa esențială se schimbă în mod fundamental strategia de învățare poate forma un astfel de absolvent, principalele caracteristici sunt mobilitate și competență. Cu astfel de organizații de formare, cum ar fi universitățile, accentul în timpul dezvoltării și discipline este în mod natural transferate la nevoile motivaționale ale studentului și metodele discutate sunt un instrument de realizare a competenței profesionale. Educația în acest caz, vă permite să utilizați toate potențialul personal al studentului, de a mobiliza motivele și interesele ascunse.

Utilizarea diferitelor metode de predare inovatoare, în general, nu este nou în pedagogia. Explorarea acestui fenomen psiho-pedagogică se acordă o mare atenție în experților teoretice. Cu toate acestea, de regulă, problema nu este văzută ca o sarcină complexă, ci ca o separat - problema problemelor pedagogice și psihologice. Abordarea modernă este organic „se potrivesc“ în procesul educațional ca o aspecte pedagogice și psihologice ale formării.

În didacticii moderne acumulat arsenalul considerabil de metode eficiente și dovedite , care constituie în totalitatea lor sistemul didactic și bazele psihologice ale învățării care au fost implementate cu succes în diverse domenii de activitate educațională. Ca o regulă, clasificarea lor și identificarea indicatorului nivelului de activitate al studenților pe parcursul procesului de învățare. Pe baza acestui indicator, următoarele caracteristici de bază de clasificare:

¾ surse de cunoaștere;

¾ logica utilizate în metodele de formare;

¾ tipul dominant de formare;

¾ atins și nivelul previzibil al motivației cognitive;

¾ parametrii materialului studiat problematice;

¾ sarcini didactice realizate într-o anumită paradigmă educațională;

¾ tipuri și metode de predare.

În ciuda acestui fapt abundența de abordări pentru construirea unui model de clasificare a metodelor de predare, metode de pregătire psihologică socială activă în oricare dintre ele sunt considerate a fi cele mai eficiente.

O astfel de evaluare a semnificației acestor metode se bazează pe faptul că acestea pot fi utilizate în aproape orice etapă a procesului de învățământ, fie că este vorba de master principal ideea inițială a subiectului, și terminând cu controlul formării competenței profesionale. Deoarece utilizarea oricăror metode în procesul educațional nu poate acționa ca un scop în sine, utilizarea activă este posibil să se recunoască calitatea și universale în variabilitatea și eficiența acestuia.