Caracteristici psiho-pedagogice: Recomandări pentru elaborarea

Caracteristici psihopedagogice - un document care reflectă supravegherea unui specialist pentru un anumit student sau clasă. Atunci când compilarea ar trebui să urmeze anumite reguli care vor face acest conținut de hârtie de valoare. În mod corespunzător și în mod obiectiv elaborat documentul va determina caracteristicile individuale ale copilului, cu rezultatul că profesorul va fi mai ușor să se stabilească o relație cu o clasă sau studenți individuali, pentru a crea condiții optime pentru dezvoltarea studentului individuale. Foarte des, psihologi și profesori de clasă, care sunt responsabili pentru scrierea acestui document, face greșeli comune.

De exemplu, se întâmplă că caracteristicile psihologice și pedagogice și conține informații generale cu privire la o anumită expresie ca persoană copilul nu are legătură cu manifestările externe ale acestei caracteristici. Rezultatul este o descriere abstractă a individului și nu copilul individuale.

Trebuie spus că documentul trebuie să arate ca o descriere științifică cu utilizarea de termeni psihologici. Pentru a face acest lucru, este important să se efectueze în prealabil un studiu calitativ toate laturile personalității copilului. Este important să ne amintim că mentalitatea școlăresc în fază incipientă ei, de dezvoltare, și, prin urmare, trebuie să adere la în timp ce examina câteva principii.

În primul rând, regula de bază sună ca „nu face rău“. Acest lucru înseamnă că cercetarea ar trebui sa fie scopul de a ajuta în formarea și educarea copilului. Acest rezultat trebuie să vizeze nu numai curentul, dar, de asemenea, în viitorul apropiat, dezvoltarea studentului.

În al doilea rând, la fel de important - este necesar să se ia în considerare principiul obiectivității. Aceasta este, psihologic și caracteristici pedagogice ar trebui să includă nu numai dezvoltarea mentală a studentului, dar , de asemenea , explicația sa cu privire la caracteristicile de vârstă ale copilului.

De asemenea, studiul ar trebui să se bazeze pe o abordare individuală. Trebuie amintit că legile generale de dezvoltare a fiecărui individ se poate manifesta în diferite moduri, în funcție de caracteristicile lor de personalitate.

EXEMPLU răspuns elev poate fi după cum urmează. La început a furniza informații generale despre copil, clasa, vârsta, starea de sănătate, aspect. Se folosește tehnici cum ar fi observarea, interviuri cu experți, studiul documentației școlare.

Articolul următor va merge în special educația în familie. Aici este descris pe scurt componența familiei, relațiile dintre membrii săi. Testele de desen proiective pot fi folosite pentru a identifica faptul că psihologul vorbind cu părinții și copii.

Alte caracteristici psiho-pedagogice conține informații cu privire la activitățile directe de student. Această parte poate fi câteva paragrafe. Deci, acesta este considerat un joc separat, muncă, activități educaționale. Următoarea secțiune descrie studentului ca membru al echipei, statutul său social și satisfacția cu ei.

Este important să apară pe elev sau student conține informații despre focalizarea individuală. Această secțiune a documentului ar trebui să fie luate în considerare calitățile motivele și obiectivele intereselor copilului, visele și idealurile sale. Pentru a identifica datele utilizate tehnici, cum ar fi „fraze incomplete“, „Tsvetik-semitsvetik“, sub semnul întrebării, și așa mai departe. D.

Următorul pas pentru psihologul este de a identifica nivelul de dezvoltare a proceselor cognitive mentale ale copiilor. În selectarea diagnosticare este necesar să se acorde o atenție la validitatea acestora precum și tehnici de vârstă de orientare. Ce este corect pentru studenții mai tineri nu este întotdeauna necesar să se utilizeze în studiul personalității adolescentului.

documentul final trebuie să fie concluziile generale cu privire la nivelul de dezvoltare a copilului și a recomandărilor.