Sistem de formare Zhohovskaya: rezultate, comentarii

Sistemul de formare Zhohovskaya se bazează pe o experiență foarte îndelungată de cunoștințe clasice în domeniul educației și cu privire la utilizarea celor mai recente cercetări în pedagogie, psihologie, fiziologie copil. Pentru eficiența procesului educațional este utilizat pe scară largă moderne mijloace de formare și realizările tehnice. În domeniul educației, conceptul este format complet tehnologia de lucru a profesorului, metoda asigură nivelul de cunoștințe cerut de standardele educaționale generale de stat.

Autorul sistemului este un metodist, cu o jumătate de secol de experiență, onorat profesor de Rusia, autor de manuale și matematice - Vladimir Ivanovich Zhohov. El a predat la Institutul de Formare a Profesorilor și Institutul Pedagogic numit după V. I. Lenina la Moscova. Mai mult de 300 de publicații în diverse cercetări științifice în domeniul pedagogiei le-a publicat în vederea examinării de sectoare interesate ale societății.

Caracteristici ale sistemului de învățământ

Fiecare copil al naturii are un mare potențial, care poate fi ușor de pus în aplicare, în cazul în care nu conduce inițial persoana la cadrele rigide standard care există în clasa de astăzi. Copiii în perioada inițială de studiu diferă în mod semnificativ activitatea fizica care suprima sistemul existent, forțând un copil să stea în continuare timp de mai multe ore la birou. Acest lucru duce nu numai la stagnare în sistemul locomotor, dar, de asemenea, provoacă o dislocare a nervului, înrăutățirea stării de sănătate.

Sistemul Zhohovskaya de școală primară schimba stilul obișnuit al relației dintre profesor și student. Lecția normală cu copilul orice film de acțiune se transformă în învățarea activă atunci când procesul de schimbare de mai multe ori activitatea. Ca de obicei ședința strictă la un birou acolo, copiii merg liber în clasă, profesorul a pus întrebări, discută exemple de soluție sau de sarcini.

Mecanismul pentru a obține rezultate înalte în învățare este sistem de exerciții, care sunt investigate în testele psihologice și fiziologice moderne dezvoltate. Mișcarea și exercițiile fizice oferă cele mai bune rezultate educaționale, astfel cum se dezvolta uniform parti ale creierului, în special în emisfera dreaptă. La lecții mușchii se relaxeze, practicarea vederii, tactil și auzul, cu ajutorul unor tehnici de terapie de vorbire pentru ao curăța, vocea în curs de dezvoltare.

Varsta copiilor

Pe parcursul dezvoltării metodelor de predare a arătat că, în perioada cuprinsă între 5 până la 6,5 ani, copilul absorbi cel mai activ și pe deplin informații și cunoștințe. Prin urmare, în conformitate cu clasele Zhokhova ia copiii care au implinit varsta de 6 ani înainte de sfârșitul primului an. Pentru a face acest lucru, încercați să înscrie copiii lor, care este executat la momentul primirii de aproximativ 5 ani și 3-4 luni.

Acești termeni sunt utilizați mai mult decât recomandarea în practică în clasă studiază copiii cu vârsta cuprinsă între 5,2 până la 7 ani. Ulterior, următoarea perioadă de activitate este determinată de percepția de până la 12 ani, dar nici o informație este caracterizată prin creșterea eficienței absorbției. Un rezultat excelent standuri că copiii sunt ușor testate și au dat rezultate bune ale GEF-lui.

elevi și părinți Relationship

Înainte de a începe predarea unui copil în școală, părinții sunt seminare informative pentru două săptămâni, ceea ce explică ce sistem de educație Zhohovskaya și rolul de îngrijire pentru adulți în acest caz. Recomandările trebuie să vă rugăm să nu intervină în decizia unei sarcini de uz casnic pentru copii. Rolul părinților este doar controlul asupra faptului dacă elevul a început temele. Părinții o dată instruiți într - o școală standard, precum și metodele lor de exemple de rezolvare diferă de școală modernă Zhokhova.

Rezultatele sunt tehnici promițătoare

Eficacitatea metodelor determinate de faptul că toate tehnicile de predare sunt naturale în dezvoltarea copilului, combinate în mod inerent componente spirituale, intelectuale, fiziologice și psihomotorii. Fiecare metodă este proiectat pentru a separa factor de utilizare temporale și spațiale. Pentru copil, utilizarea sistemului oferă perspective mari de asimilare completă a tuturor cunoștințelor într-o atmosferă relaxată:

• copii merg la școală fericit și de a efectua propria lor temele simplu;
• primele diferențe notabile din standardul de formare în asimilarea informațiilor deja vizibile după două luni de la frecventarea școlii;
• până la sfârșitul primului an de predare copiilor să învețe cu ușurință de până la un milion, lucra cu tabla înmulțirii, inteligent citește și să accepte textul;
• reducere marcantă boli pulmonare în timpul răcelilor sezoniere, accelerarea creșterii;
• Zhokhova sistem de clasă este diferit în atmosferă prietenoasă, lipsa forțelor de confruntare inutile și a clarifica relația prin lupte.

Rolul profesorilor în noi metode de predare

Zhokhova educației este diferită în faptul că există un sistem privat de mărci, așa cum este exprimat în sistemul de zece puncte. Central la sistemul este considerat un rating, care este un indicator al activității copilului.

Într-o clasă de profesori, care au depășit modelele convenționale de învățământ. Pentru a lucra în sistemul de formare este suficient pentru a lua un curs cu utilizarea de video. Profesorul devine director al lecției și în conformitate cu liniile directoare stricte metode de asimilare a cunoștințelor unui copil dezvoltat. Profesorul este oferit în mod independent, determina sensul și componenta cantitativă, care conține sistemul Zhokhova. Un reprezentant de la profesorii pentru a face cu ușurință script-ul și să se joace într-un grup de copii. Pentru cadrele didactice care lucrează în sistem, cu condiția ca:

• la planuri de lecții detaliate pentru gradul 4;
• acceptă modul on-line în fiecare săptămână;
• Rezultatul examinării de către studenți GEF garantate;
• cursuri de perfecționare;
• credibilitate în rândul elevilor și părinților lor.

Sistemul metodica V. I. Zhohova „Uniq“ pentru directori de școală

Sistemul este proiectat pentru elevi de școală primară, și mulți sunt interesați, indiferent dacă este recomandat în mod oficial de către Ministerul Educației. In tehnologiile Zhokhova o astfel de recomandare nu este, însă, referindu-se la explicațiile GEF, devine clar faptul că fiecare profesor alege tehnica, pe care îl consideră productiv pentru studenții de învățare. Constituția rusă stipulează că toată lumea este garantată alegerea metodei de predare. Acesta subliniază inadmisibilitatea restricțiilor și barierelor de dispozitiv în educație pentru a elimina competitorii.

Legea „Cu privire la educație“ se referă la libera alegere a sistemului de învățământ, în conformitate cu nevoile umane de cunoaștere și tendința de a asimila Sciences. Aceasta a observat dezvoltarea armonioasă a aptitudinilor, crearea condițiilor necesare pentru auto-realizare, oferind posibilitatea de a alege modul de a desfășura activități de educație și formare.

Sistemul de formare Zhohovskaya colectează tehnici specifice de formare într-un sistem coerent armonic este pus în aplicare în mod eficient peste o mie de factori care influențează în mod activ dezvoltarea copiilor. Profesorul are dreptul la sistemul de educație de alegere pentru orice sistem de executat metodic în cazul în care cunoștințele obținute din rezultatele îndeplinesc cerințele educației moderne.

Legea încurajează profesorii să dezvolte în mod independent , noi metode de predare și se lasă responsabilitatea pentru nivelul cunoștințelor obținute de către elevi. În cazul în care interesele profesionale de management și profesorul nu se potrivesc, o comisie specială, care reglementează litigiul în cadrul statului de drept. Am tras concluzia că forța de muncă a cadrelor didactice pentru unele metode nu este posibil, este imposibil să se interzică utilizarea rezonabilă și a sistemului de învățământ.

Tehnici de sisteme tehnologice

La vizualizarea unui film de predare devine evident că băieții din clasă nu stau într-o postură strict, mâinile pliat pe suprafața de birou, și se lasă pe spate în brațe îndoite și în mod liber în spate. Această situație se vindecă treptat apleca copii. Sistemul Zhokhova permite copiilor să treacă liber prin rândurile către profesor în timpul clasă pentru a pune o întrebare sau întinde picioarele după ședința. Dar acest lucru nu împiedică dobândirea de cunoștințe, pentru că învățarea este luminos distractiv și necesită nici un efort din partea profesorului sau studentului.

La începutul lecțiilor matematice Copiii vor arăta un film interesant în care există mult pentru a discuta în termeni de mărime sau de profunzime a unui exemplu simplu. Fiecare lecție este însoțită de muzică sau un cântec, uneori dans. Baieti citesc scrisorile, definiția fonetică lipsesc. dezvoltarea limbajului apare în expresia verbală, prin obiecte, operații matematice sunt efectuate în mintea ta. În vacanța de vară și băieți de weekend nu dau teme pentru acasă.

În sistemul de învățământ nu există nici un program de separare pentru anumite elemente, cum ar integritate este mai aproape de manifestarea naturală a realității spațiului înconjurător. Toate conceptele în ochii copiilor au o experiență de aplicare directă, cum ar fi matematica. În legile standard de învățământ clasice sunt mod matematic, abstras de realitate.

Cântând în sala de clasă rezolvă dublă provocare - permițându-vă să vă relaxați mai eficient absorb cunoștințele și reglementează activitatea celor două emisfere cerebrale. Toate noțiunile disparate ale fiecărei legături element dintr-un sistem de unitate unică Zhokhova. Comentarii părinți care au vizitat copiii au învățat în școală, pozitiv. Unii spun că ar fi ei înșiși cu plăcere învățat într-o metodă progresivă.

Profesor devine pe sesiunile săptămânale de internet proiectat pe sistem, este implicat în ateliere de lucru extinse. Principiile de bază ale formării sunt după cum urmează:

• în fiecare zi, copilul primește o exerciții de dezvoltare pentru exercitarea minții și a corpului;
• lecția suna cu siguranță bun cântec și muzică melodios;
• Fiecare subiect este disponibil pentru percepția de imagini vizuale, cu ajutorul tehnologiei dezvoltate;
• un copil este perceput ca o personalitate distinctă, cu display-uri luminoase de caracter, demn de respect;
• studia orice carte introduce condițiile prealabile pentru formarea unei poziții morale și de educație a individului;
• de multe ori aranja vacanțe servi ca punct de plecare pentru auto-exprimare și dezvăluire a talentelor sale copilului;
• desene servesc pentru a reflecta lumea interioară a copiilor;
• acasă și în vacanță însemna odihnă completă fără a fi neapărat buchereala;
• Sistemul este proiectat pentru formarea simultană în clasa de la 15 la 45 de persoane;
• preferabil un număr egal de fete și băieți.

Disciplina în clasă

Întrebările disciplina în cauză cu acei părinți care învață doar elementele de bază ale sistemului de predare. O mulțime de probleme și au fost instruiți de către profesori noi. La ședințele, explicând situația, adepți spun că sistemul de formare Zhohovskaya din primele zile în clasă stabilește o disciplina de auto-reglementare. Copiii sunt atât de absorbiți într-un proces de învățare interesant, profesorul devine o persoană cu autoritate căreia i copiii de încredere și să se supună implicit. În timpul lecțiilor școlii nu este de foraj, comportamentul natural al copilului în clasa face ca procesul de interesant și informativ.

În ceea ce privește disciplina la domiciliu, în îndeplinirea sarcinilor, este nevoie de sprijinul părinților în problema oportunității în primele etape de formare. În viitor, procesul intră în categoria de încurajare a acțiunii și devine dezirabil pentru copii. Sistemul Practica teme implică exemple menaj usor, uneori, ele nu există deloc ca o lecție de copii să învețe o mare cantitate de material, cunoașterea este profund amintit.

Opinia părinților despre sistemul

Susținătorii de tipul descris de formare militează activ părinți indeciși să își trimită copiii să studieze în clase cu această tehnică. Vladimir Ivanovich Zhohov a petrecut o mulțime de timp și efort pentru a crea un sistem care va înlocui formarea clasică și asigură studenților ani de școală succes. Dar chiar și părinții naivi trebuie să clarifice caracteristicile acestui tip de formare. În domeniul public, deseori nu există informații specifice cu privire la efectul metodelor și tehnicilor de pe corpul copilului, creierul și psihologia lui - sunt cuprinse doar date. Mulți părinți cred că aprobarea principiilor economiilor naturale și de sănătate nu este suficient, pentru că astfel de termeni sunt utilizate în sistemul de învățământ mulți ani în urmă.

Dupa ce am vorbit cu părinții săi cu privire la sistemul de învățământ Zhokhova devine evident faptul că adulții doresc o explicație mai detaliată. Chiar și la conferințe cognitive și întâlniri cu mamele și tații viitorilor clasa intai nu este întotdeauna posibil pentru a aduce adevărul. Mulți părinți se practică astfel de metode de educație intuitiv, fără a cunoaște elementele de bază ale tehnologiei de predare. Un număr mare de întrebări este disciplina, părinții contemporani adulți sunt de acord să ofere libertate pentru copii, astfel cum a recomandat de sistemul de formare Zhohovskaya. Review spune libertatea de a acorda dozată copiilor, deoarece psihicul lor nu este atât de dezvoltată și consolidată pentru a evalua realizarea libertății.

Vorbind cu părinții copiilor înscriși în clasa sistemului Zhokhova, puteți obține o idee care apar încă o încălcare a disciplinei și confruntarea copiilor. Unele mame și tați sunt obligați să ia copiii lor din clasa din acest motiv. În cazul în care autoritatea unui profesor pentru copii este insuficientă, devine dificil de a decide o chestiune de disciplină. Sistemul de educație Zhohovskaya la Moscova, a atras o mulțime de comentarii care nu sunt întotdeauna pozitive.

aspecte negative

Mulți critici cred că această tehnologie nu este destul de potrivită pentru educația în familie. Rolul părinților este redus la minimum, aceștia sunt încurajați să interacționeze cu copilul pentru unele sistem aprobat, în caz contrar acesta se poate rupe procesul de educație persistente. Tatăl și mama nu poate interveni decât pe probleme de disciplină, evitând în același timp dreptul de a transfera copilul la propria lor experiență, și să explice materialul cu limba. Această situație se practică sistemul de formare Zhohovskaya. Contra, după cum vedeți, nu poate fi considerată nesemnificativă.

Familia modernă explică cu încredere toate întrebările unui copil de clasa 1-4, fără probleme și limitări percepute de astfel de interferențe cu ostilitate. Educația copiilor proprii pentru mulți dintre ei este prioritatea principală în viață, și să se asigure că acestea pot fără utilizarea unor metode foarte dure. Copiii se simt sprijinul părinților lor, ei sunt, ca și mai înainte, cu privire la orice chestiune rândul său la mama și tata.

Din păcate, organizarea și creativ pentru a păstra întreaga clasă sub interesante de acțiune pentru copii poate doar personalitate carismatică. Cu siguranță acesta este profund simțit fondatorul sistemului, deoarece acesta oferă un set de instrucțiuni video de pe săptămână pentru cadrele didactice care lucrează la tehnica sa. Libertatea de alegere a profesorului este foarte limitat, este generat prin repetarea replica video sau autoritare repetarea conceptul general. inițiativă profesor nu este binevenită, aceasta este ceea ce cauzează o pierdere de profesori din clasele de formare sistem Zhokhova.

Încărcați, în ciuda formelor de joc de formare, dat copiilor este enormă. Unii tipi sunt după o zi petrecută la școală uite obosit. Alte nervos și dificil să se mute la un mediu liniștit acasă. copii cabină de duș puțin recunoscute în clasele de predare, omul mic este văzut mai mult ca un container, care este încărcat de o anumită tehnologie de cea mai mare parte a materialului de formare. Copiii sunt obiectul de orientare pentru aplicarea metodelor specifice. Realizări copii înscriși acolo, dar unele clasa intai primi un răspuns la această problemă, și nu a înțeles de unde vine.

La transferul studenților în clasa a cincea după finalizarea învățământului primar prin sistemul Zhokhova, apar unele dificultăți. Părinții cred că această tehnologie a fost dezvoltată nu numai pentru școală primară, ci și pentru toate cele ulterioare.

În concluzie, trebuie remarcat faptul că sistemul de formare Zhokhova nu se potrivește tuturor elevilor. De exemplu, copiii cu percepția întârziată a realității nu se încadrează în aceste clase. Prin ea însăși, sistemul de joc al educației nu este nouă, și dă rezultate eficiente. Dă copilul într-o clasă sau lăsați pe standard de formare a primit, este de până la părinți.