Conținutul și structura activității în psihologie

Fiecare ființă vie este într-un fel interacționează cu lumea exterioară. În procesul de interacțiune există două elemente: subiectul, care afectează în mod specific mediului și obiectul care devine obiectul care satisface necesitățile subiectului. Vorbind despre activitățile oamenilor, aceasta poate fi definită ca o activitate conștientă care are ca scop același scop sau mai multe goluri. Ca de obicei, scopul, pe de o parte, legată de interesele și nevoile care necesită satisfacție, iar pe de altă parte - cu cerințele societății pentru individ.

Conceptul general de activitate

Activitatea umană are un număr de caracteristici inerente. În primul rând, după cum sa menționat deja, pentru activitățile de oameni caracterizate prin conștientizarea (oamenii sunt conștienți de obiectivele, metodele și mijloacele de a le atinge, și prezice rezultatele). psihologia științifică afirmă că, fără a gradului de conștientizare a scopurilor umane nu se poate spune despre activitatea, este doar de gând să fie activ. comportament impulsiv este supus emoțiile și nevoile și caracteristice animalelor. În al doilea rând, este dificil să ne imaginăm activitățile umane fără de fabricație, utilizarea și stocarea ulterioară a instrumentelor. În al treilea rând, întrebări referitoare la psihologia de activitate și caracter social, deoarece aduce o societate sau un grup, arată un om ce să facă și cum. Datorită acestui tip de interacțiune între oameni stabileste comunicarea cu alte persoane este un alt tip de relație cu ei.

Studierea activităților de psihologie în cercetările sovietice psihologi (A. N. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, A. A. Smirnova, B. M. Teplova și colab.) A arătat că natura cursului și dezvoltarea diferitelor procese în psihicul depinde de caracteristicile activități de conștiință mass-media, sfera lui motivațional. De asemenea, rezultatele experimentelor A. N. Leonteva și P. Ya. Galperina sugerează că efectul intern al idealului este format pe baza materialului extern prin schimbări succesive ale acesteia din urmă. Acest proces a fost numit internalizare.

Diferențele dintre activitatea și activitatea

Activitatea - este o caracteristică comună a tuturor ființelor vii, indiferent de nivelul de organizare și dezvoltare. La urma urmei, ajută la menținerea relațiilor vitale semnificative ale tuturor ființelor cu mediul înconjurător. Trebuie remarcat faptul că sursa acestei activități - are nevoie pentru a stimula organismul viu pentru a acționa pentru a le satisface. nevoile umane și nevoile animalelor și au asemănări și deosebiri. Nevoile fizice de bază sunt specifice fiecăreia dintre ele, dar celălalt mai mare - tipic numai pentru oameni, așa cum apar ele sub influența educației publice.

Întrebările de psihologie și ia în considerare diferența dintre activitatea și activitatea. Principala caracteristică distinctivă este faptul că activitatea se datorează nevoii de subiect și activitatea - necesitatea activității în sine. Activitatea de asemenea, inițial legătură cu activitatea. La urma urmei, în primul rând manifestată în gândurile noastre, planuri, fantezii, dar al doilea este asociat cu obiecte, mijloace. Trebuie remarcat faptul că activitatea este un element de acoperire pe parcursul întregului proces de munca. Activitatea oferă un calcul al energiei, timp, capacitatea, mobilizarea competențelor, depășirea stării de inerție, activează tot ceea ce se va obține rezultate. Activitatea - o foarte importantă și semnificativă în conceptul vieții umane. Psihologie identifică unele organizarea structurală a acestui fenomen.

Activitatea și structura sa componentă

Activitatea Structura în psihologie are o pregătire semnificativă în rezultatul multor studii teoretice și empirice. Principalul factor determinant al activității umane - este o necesitate. psihologia domestică alocă un grup de elemente care vor fi descrise mai jos.

Primul element al acestui sistem - necesitatea. Acesta este definit ca o stare de frustrare ardere, care stimulează activitatea care vizează căutarea obiectului care va satisface această condiție. nevoile umane sunt afectate de nu numai natura și fiziologie, dar, de asemenea, socializarea și educația. Pe baza acestor date, literatura de specialitate cu privire la psihologia prevede două clasificări:

• Tipuri de nevoi , indiferent de subiect - materiale și spirituale.
• Tipuri de nevoi, indiferent de originea lor - natural și cultural.

Oamenii de stiinta act de faptul că nevoia - acesta este un impuls pentru un om pentru a arăta activitatea lor. Dar nu numai acest fenomen este ghidat de oameni. Locul important ocupat de conceptul de motiv.

În cazul în care o persoană are nevoie de noi cunoștințe, apoi vizitați clasa în psihologie, el poate în virtutea motivului în creștere. Psihologii interpretează acest concept în ceea ce privește motivația pentru activitate, care este asociată cu dorința de a satisface nevoia, și care are o direcție clară. Nu are nevoie de nici o viziune clară, nici un subiect, dar motivul - expresia concretă. Motives, combinația lor și tipuri de tratează psihologie. Pe scurt ea împărtășește motivele pe ambele conștient și inconștient. Prima poate fi exprimat prin cuvinte, a doua - nu, pentru că ei sunt reprimate. Trebuie remarcat faptul că nu este necesar să se identifice un motiv pentru scopul, pentru că se întâmplă adesea ca diferite motive sunt unite de un singur scop, și diferitele scopuri unite printr-un singur motiv.

Scopul psihologiei științifice definește ca rezultatul final al activității care există în imaginația persoanei și care vrea să realizeze. Exprimarea țintă poate fi observată atât în materialul cât și în planul mental. Scopul, la rândul său, este împărțit în sarcini specifice care ajuta la atingerea rezultatului dorit.

Astfel, componenta de activitate minimă care efectuează o anumită sarcină - această acțiune.

Asta pentru că astfel de elemente este structura de activitate în psihologie. Schema prezentată mai jos, va ajuta să perceapă vizual informații:

Nevoie - Motive - Obiectiv - acțiune - rezultat.

tipuri de activități

Oamenii de stiinta discuta despre activitatea ca conceptul mental și fizic interior exterior. Prin urmare, psihologia identifică următoarele acțiuni care asigură activitatea de interior-psihice: procesul de percepție (percepție), procesul de gândire, procesul de mnemonice (memorie), proces imazhitivny (imaginație). Asta e activitatea internă pregătește acțiuni externe. Datorită lor, puteți crea un plan de a lua în considerare toate aspectele legate de realizarea obiectivului și imaginați-vă rezultatul final. În plus, cu ajutorul memoriei unei persoane care nu se va repeta greșelile comise anterior.

Activitatea Structura în psihologie, și anume internă, are două caracteristici principale. În primul rând, este structural la fel ca și diferențele exterioare, în forma fluxului: funcționarea și acțiuni au loc cu obiecte imaginare în loc de real, respectiv, rezultatul este, de asemenea, o activitate mentală. În al doilea rând, activitatea interna a fost generată din exterior în procesul de internalizare. De exemplu, copiii citit cu voce tare prima, și numai după un anumit timp există o tranziție la discurs intern.

Dar activitatea externă produce o acțiune externă de fond, și anume cu motor (postura, mișcarea în spațiu), mișcarea expresivă (mimă și pantomimă), gesturi, mișcări asociate cu vorbire (corzile vocale).

Procesul invers de internalizare este considerat proces exteriorizare. Acesta se află în faptul că acțiunea externă sunt generate ca urmare a transformării structurilor interne care sunt formate pe baza de internalizare.

Operațiunea, monitorizare, evaluare: ce este

Activitatea Structura în psihologie conține mai multe componente, dar mai concret, care se desfășoară în mediu - o operațiune. Oamenii de știință, teoreticienii definit operațiunea ca o modalitate de a efectua anumite acțiuni în funcție de situație. Operațiunea oferă aspectul tehnic al acțiunii, deoarece este posibil să se efectueze operații diferite, sau folosind diferite metode.

Rezultatele operațiunilor, atunci când este atinsă, trece etapele de evaluare și monitorizare. Controlul compară rezultatul cu imaginea originală și țintă. Evaluarea identifică gradul de coincidență a rezultatului și scopul. Evaluarea - este ca în etapa finală a controlului. Evaluarea pozitivă vorbește despre satisfacție și activități pozitive, în general, și negativ - dimpotrivă. În cazul în care rezultatul nu este place, puteți utiliza controlul, puteți trimite înapoi pentru revizuire posibil.

Activități: Formulare

psihologia rusă a dezvoltat o clasificare a formelor de activitate. Ea face parte din joc, activitatea educativă și activitatea de muncă. Luați în considerare totul în ordine.

Jocul - o activitate de conducere pentru copii, pentru că datorită ei mimează că viața adultă, lumea lui imaginară, să învețe și să dezvolte. Jocul nu da copilului unele valori materiale, iar produsele sale nu vor fi bogăția materială, dar îndeplinește toate parametrii nevoilor copiilor. Pentru jocul este caracterizat de libertate, izolarea, neproductive. Acesta oferă socializarea copilului, dezvoltă gedonistichnost lui de comunicare, cunoaștere și creativitate. De asemenea, are o funcție compensatorie. Jocul are propriile sale subspecii. Acest joc obiectiv, jocul complot-rol-joc cu reguli. Un copil trece printr-un anumit stadiu de dezvoltare, ea începe să se joace alte jocuri. În această formă de activitate a copilului poate exprima emotiile, sentimentele, și părinți este hugest vârful. De asemenea, în cazul în care un copil are o experiență traumatică, este mai bine să-l rezolve cu ajutorul jocului.

Următoarea formă de activitate care se dezvoltă oamenii pe măsură ce îmbătrânesc - această activitate educativă. Cu aceasta, oamenii obține cunoștințe teoretice generalizate, maestru acțiunile de fond și informative. Doctrina oferă o funcție socială, procesul de incorporare tânărului individ în sistemul de valori sociale și a societății ca atare. În procesul de activități de învățare pot dezvolta abilitățile, cunoștințele lor cristalizeze. Copilul învață să disciplina formulare vor.

Oamenii de știință cred că cea mai înaltă expresie a activității este munca. Activitatea de muncă prevede impactul asupra mediului prin utilizarea unor instrumente și de a folosi-o pentru scopurile lor proprii de consum. Munca se caracterizează prin conștientizare, consumul de energie, este recunoscut pe scară largă și adecvată. După ce a absolvit de la universitate, sau o altă instituție sau, în general, imediat după școală, o persoană începe cariera profesională. Structura psihologică a activității profesionale are următoarele componente:

Scopul conștient - obiect al muncii - echipamente de lucru - tehnologia utilizată - operațiunile forței de muncă.

Teoria Psihologia activității

Teoria activitate acționează ca una dintre principalele fundamente metodologice pentru cercetarea mintea si constiinta. În cadrul activităților de a fi studiate ca un fenomen care mediază toate fenomenele psihice și procesele. Acest punct de vedere științific cu critici din partea psihologilor străini. Literatura de specialitate privind psihologia activităților legate de 20 de ani ai secolului XX și continuă să evolueze astăzi.

În acest sens, există două interpretări. Mai întâi este descris de S. L. Rubinshteynom, care a fost dezvoltatorul principiului unității conștiinței și activității. Al doilea a creat un celebru om de știință A. N. Leontev, care a subliniat problema structurii comunitare a activității mentale interne și externe.

Teoria activității S. L. Rubinshteyna

Acest om de știință studiază psihicul prin dezvăluirea relațiilor sale importante și obiective prin activitatea. Rubinstein susține că nu este necesar să perceapă operațiile interne ale psihicului, ca atare, care este format prin transformarea exterior. Determinism este că condițiile interne sunt mediate element de cauze externe. Constiinta si activitate - nu sunt două forme de exprimare a unității, două instanțe care creează o unitate indivizibilă.

Teoria Activitate A. N. Leonteva

Psihologul-Cercetătorul consideră psihicul formă de activitate intenționată. Leontiev este un susținător al teoriei internalizare și susține că activitatea internă este formată ca urmare a trecerii acțiunilor externe în psihicul intern. Activități științifice și de conștientizare în comun a tipului de proces de formare a imaginii și imaginea în sine. Formularea o teorie a modului în care structura de activitate în psihologie, Leontiev a dat lucrările sale colectate înapoi în anii 1920. El a lucrat ca cercetător la începutul L. S. Vygotskogo, de învățare procesele mnemonice sunt tratate în conformitate cu activitatea obiectivă. În anii '30 ai secolului al XX-lea a condus activitățile școlare Harkov și a continuat dezvoltarea teoretică și experimentală pe această temă. Timp de șapte ani, 1956-1963, a efectuat experimente Leontiev. Rezultatul a fost că el a demonstrat posibilitatea formării de teren în oameni cu nu foarte bine ureche în muzică, cu o acțiune corespunzătoare. Propunerea sa de a considera activitatea ca un set de acțiuni și operațiuni au fost acceptate în mod pozitiv în lumea științifică psihologică. Leontiev, de asemenea, a studiat modul în care mintea a apărut și sa dezvoltat în decursul timpului de evolutie, cum apare conștiința în cursul dezvoltării umane, raportul de activitate și a conștiinței, dezvoltarea de vârstă a psihicului și a conștiinței, sfera motivațional și semantic, metodologia și istoria psihologiei.

Teoria activității L. S. Vygotskogo

Eu folosesc teoria activitate pentru a explica particularitățile psihicului oamenilor și Lev Semenovich. El a dezvoltat teoria funcțiilor mentale superioare și a fost un susținător al teoriei internalizare.

Mai mare om de știință funcții mentale, numite procesele cognitive care sunt activate în psihicul nostru. El credea că înainte, când societatea era primitivă, funcțiile mentale superioare au fost relațiile dintre oameni. Dar, în procesul de evoluție a avut loc internalizare a acestor relații, ele au fost transformate în fenomene psihice. Caracteristica principală a VPF - este medierea prin intermediul unor semne și simboluri. Chiar înainte de discurs, oamenii vorbesc, pentru a transfera cunoștințe și informații prin intermediul unor semne. Acest lucru înseamnă că noastre procesele mentale a lucrat la sistemul de conectare. Dar dacă vom începe să descifreze cuvântul, atunci s-ar putea găsi că este, de asemenea, un semn clar.

functiile mentale superioare sunt localizate în lobii frontali din cortexul cerebral. pot fi identificate mai multe etape ale genezei funcțiilor mentale superioare:

• Forma relațiilor umane - proces inter-mentale.
• Internalizarea.
• Și, de fapt, funcția mentale mai mare - proces intrapsihic.

Teoria de activitate au devenit mai mult și va deveni baza pentru multe studii psihologice în spațiul intern.