Interacțiune pedagogică

Profesor interacțiune - este un proces de comunicare și profesor elev, cu scopul de a se asigura că forma o personalitate bine-rotunjite. Aceasta este - unul dintre scopurile principale ale pedagogiei, care constă în domenii specifice: educație, sociale și didactice. Este bine cunoscut faptul că o cooperare - începutul vieții sociale umane, deci este interacțiunea joacă un rol major în comunicare. În acest sens, există anumite procese: profesor - elev, sprijin și înțelegere reciprocă în comunitate și momente educaționale integrate. Numai atunci când adulții sunt profesori, ea poate fi tratată ca o interacțiune pedagogică. Nu ar trebui să fie autoritar, deoarece se bazează, inclusiv principiul fundamental al egalității de relații.

Profesorul trebuie să creeze un mediu pentru copil, pentru care nu va avea un contor în educație. profesori cu experiență , de obicei , de control fin acest proces, înțelegând că în acest sens, mai presus de toate, este cultura comunicării pedagogice. Această problemă este relevantă astăzi , deoarece există o criză în care se ocupă cu complexe sarcini de creștere și educație.

Ce există stiluri de conducere pedagogice? Trebuie remarcat faptul că acestea sunt afectate în mod deosebit de natura interacțiunii și relația dintre profesor și student. Această problemă a dedicat lucrarea lor Klimov, E. A., Chudnovsky VE și alți profesori. Markova AK distinge trei stiluri: autoritare, liberale și democratice.

Stilul democrat sugerează că copilul este un participant egal în diferite tipuri de locuri de muncă, formare și activități sociale. Aceasta este - unul dintre stilurile cele mai moderne și de conducere. Profesorul îndrumă elevii, astfel încât acestea să poată face în mod corect propriile decizii, dar cred că, în același timp cu opinia mentori. El dă sfaturi, inspiră acțiune și răspunde solicitărilor din partea studenților, astfel încât cultura dialogului pedagogic merge la un nivel superior. Odată cu formularea corespunzătoare a eliberării procesului de învățare devine cât mai aproape posibil de caracteristicile mintea copilului.

Stiluri de artă pedagogică și implică o direcție autoritară. În acest caz, copilul nu mai este un partener egal, și apare ca un obiect pe care o influență pedagogică dirijată. Folosind acest stil, profesorul, de obicei, nu obține satisfacție profesională; principalele sale metode de lucru sunt comenzi și comenzi, reducând astfel activitatea copiilor în clasă.

interacțiune pedagogică cel manifestat folosind stilul liberal. Acest stil permite copiilor înșiși să ia inițiativa, iar profesorul încearcă să scape de independente de luare a deciziilor. În acest caz, profesorul la întîmplare își desfășoară activitățile în procesul de învățare, care pot afecta rezultatele.

Toate aceste stiluri dezvăluie atitudinea față de interacțiunea partener. Este necesar să se acorde o atenție la ceea ce fiecare dintre ele implică prevalența diferitelor forme de comunicare - sau monolog dialogic.

Influența pedagogică, de asemenea, vine în două forme: subiect-obiect și subiectul subiect.

Primul - este impactul de tip „profesor - elev“. Aici, profesorul joacă un rol important în formarea și educația. El este cel care stabilește sarcinile și cerințele de performanță a acestora. Profesorul încurajează dezvoltarea de responsabilitate și disciplină a studenților, datorită acestui ei dobândesc experiența și cunoștințele necesare pentru a învăța să se și acțiunile lor de control. Există o latură negativă a unei astfel de interacțiuni: copilul este obișnuit să gestioneze activitățile lor.

relațiile subiect-subiect contribuie la manifestarea independenței și a activității în secțiile, care studiază pentru a găsi o cale de ieșire din situații problemă și caută modalități de a dezvolta cooperarea cu alte persoane.

Deci, interacțiunea pedagogică - este comunicarea cu copilul profesorului, care are ca scop să asigure dezvoltarea datelor studenților creative, motivația și rezultatele operațiunilor, precum și direcția educațională a activității de comunicare a profesor și student.