Gândire cognitive. Joc pe logică și raționament. psihologie

psihologia cognitivă are în vedere pe deplin procesele cognitive ale minții umane. domeniu de cercetare relevant, de regulă, sunt direct legate de memorie, atentie, sentimente, prezentarea de informații din lumea exterioară, gândirea logică, imaginația și capacitatea de a lua decizii clare. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Deci, folosind gândirea cognitivă, o vârstă foarte tânără persoană dobândește informații derivate din companie și să o transforme în cunoaștere , pe care mai târziu a format personalitatea sa.

Caracteristici ale gândirii cognitive

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Gândirea ca un proces cognitiv și activitate echivalentă cognitiv la o percepție profundă a lumii este subiectivă. Este important de remarcat faptul că fiecare persoană este un individ, pentru formarea de gândire depinde de mai mulți factori, printre care sunt principalele caracteristici ale personalității, experiența în interacțiunea cu alți membri ai societății, și așa mai departe. Astfel, este necesar să se formarea unui nivel decent de memorie, atenție, imaginație, logică, percepție și capacitatea de a rezolva chiar si sarcina cea mai dificila a omului de la o vârstă fragedă.

În societatea de astăzi cea mai dezvoltată opțiune de calcul a conștiinței, în conformitate cu care mintea este considerată a fi un fel de dispozitiv cu o capacitate fixă pentru a converti semnalele. În prezent teoria un rol central pentru schemele cognitive interne, precum și activitatea viguroasă a organismului în procesul de gândire. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Astfel, este posibil să se compare persoana de gândire cognitivă cu operare pe calculator, astfel încât sistemul are , de asemenea , un dispozitiv de intrare, de stocare și de ieșire de informații cu privire la capacitatea sa.

Principalele tipuri de gândire

Sistemul este compus din Cognitiv conștient și inconștient gândire. Cu toate acestea, psihologia modernă a practic doar a fost studierea proceselor conștiente (opusul este considerat foarte adânc în timpul său, Freud). În conformitate cu dispozițiile ar trebui să fie împărțite în trei tipuri de gândire:

• Visual-activ, axat pe sarcinile specifice, în conformitate cu de fabricație, proiectarea și aspectele organizatorice ale activității sociale. Trebuie remarcat faptul că acest tip de gândire este raspandita la copii cu vârsta de până la trei ani inclusiv. Deci, modul conștient copil analizează obiectele cunoașterii sale, de exemplu, cu mâna. De aceea, copiii mici sunt atât de importante pentru logica jocului și dezvoltarea proceselor de gândire.
• Vizual-figurativ, care cuprinde idei abstracte și generalizări pentru anumite imagini. Acest tip de gândire începe să se formeze la vârsta de 4-7 ani. Desigur, copiii păstrat, de asemenea, o legătură între conștiință și acțiuni practice, dar nu atât de aproape la fel ca în cazul gândirii vizuale-motorie.
• Abstract, strâns legate de concepte abstracte. În primul rând, nu acționează sub formă de acțiune și vizuale imagini specifice, practice, precum și tipul de raționament abstract. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. O astfel de caracteristică de gândire rațională a elevilor, formarea personalității vine la capăt.

Stadiul de dezvoltare a inteligenței Piaget

Creator al teoriei cea mai profundă a formării inteligenței, potrivit căruia, în cursul dezvoltării oricărei persoane trece printr-o serie de etape, a devenit elvețian Zhan Piazhe (1896-1980):

• Perioada inteligenței senzitivomotor constă în șase etape, care sunt împărțite în primii doi ani ai vieții umane. În acest moment, formând în mod activ relație perceptive și cu motor copil cu lumea exterioară. Este important de menționat faptul că această perioadă se caracterizează prin posibilitatea unei persoane de a face manipularea directă a lucrurilor, dar acțiunile personajelor reprezentate pe plan intern, sunt complet eliminate.
• operațiuni specifice perioadei de pregătire și organizatorice, curge în cadru 2 până la 11 ani, are ca rezultat o tranziție de la funcțiile senzoriale-motorii în intern (altfel denumit token). Deci, copilul are deja capacitatea de a efectua anumite acțiuni, nu numai cu obiecte exterioare, ci și cu idei concrete. La vârsta de 7 ani, o persoană poate combina cu succes cele două funcții prezentate.
• Perioada de operații formale este abilitatea unui adolescent de 11-15 ani pentru a studia posibile ipotetice. Astfel, realitatea externa este perceput de el ca un caz special a ceea ce ar putea fi, dar nu au neapărat. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. gandirea cognitiva , în acest stadiu atinge punctul critic, atunci când se formează conștiința, dar ar trebui să vizeze în continuare o mare, pentru că nu există nici o limită la perfecțiune.

Critica teoriei lui Piaget

Firește, că teoria de mai sus este considerată o mare realizare a cunoștințelor intelectuale, de fapt, ea a efectuat o revoluție în raport cu idei despre dezvoltarea cognitivă a copiilor. Deci, pentru o lungă perioadă de timp credințe Piaget au inspirat un număr mare de cercetători, care a făcut posibilă în mod repetat, pentru a le confirma prin metode științifice. Cu toate acestea, în timp, comunitatea a venit pentru a testa metode inovatoare de activitate mentală a copiilor de vârste diferite care au dovedit că Piaget a subestimat abilitățile adolescenților.

Expediently, acest lucru va face ca exemplu inferență luminoase. În scopul de a pre-Schooler ar putea rezolva cu succes anumite sarcini create pentru testarea teoriei etapelor lui Piaget, este necesar să se cunoască abilitățile de bază specifice pentru a procesa corect informațiile privind: atenție, memorie, și cunoștințe specifice în domeniul relevant. Dar se poate întâmpla ca un adolescent nu se va rezolva problema din cauza numărului insuficient de competențe care nu sunt esențiale, dar este, de asemenea, necesar pentru a rezolva această problemă.

Formarea judecății morale a copilului

ребенка. După cum sa dovedit, Piaget a studiat în mod activ gândirea cognitivă a copilului. Dar acest lucru nu este limita activității sale, datorită contribuției sale importante la psihologia este să ia în considerare hotărârile morale ale copiilor. Elvețianul a fost convins că înțelegerea lor a convențiilor sociale și normele morale trebuie să se conformeze în mod necesar la gradul general de dezvoltare cognitivă. Astfel, teoria inițială pentru a ilumina problema, Piaget formulate pe baza observațiilor copiilor în timp ce se joacă blocuri de marmură. Interesul stiintific copii de diferite vârste, în cazul în care a făcut regulile jocului european, ceea ce înseamnă și de ce este important să fie ghidat de ele.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. După analiza o mulțime de răspunsuri, un psiholog a concluzionat că dezvoltarea cognitivă a copilului , în conformitate cu înțelegerea sa a regulilor jocului definește cele patru etape, dintre care primele două în faza de pre-operatorie. Dar deja în a treia etapă, copiii încep să realizeze că unele dintre regulile sunt convenții sociale, care este un acord cuprinzător, care poate fi configurat sau modificat într-un mod arbitrar atunci când se potrivește tuturor părților. În înțelegerea a patra etapă a copiilor regulile morale ale băieților interesate în chiar situații nu le întâlnite înainte. Corespunzătoare formă de gândire numit ideologice și acoperă o gamă largă de probleme sociale, nu numai situația personală sau interpersonale standard de .

nivelurile de gândire

procesele de gândire sunt realizate la diferite niveluri. gândire socială psihoterapeut american Aaron Temkin Beck împărțit în trei etape. Astfel, pe suprafața apar gânduri aleatoare pe care le pot înțelege cu ușurință chiar și control de mai jos - caracterul automat al gândirii, care, în primul rând ar trebui să fie atribuite impună stereotipuri ale societății profunde - credințe cognitive, care poartă caracterul inconștient. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. Nivelurile ridicate de gândire, este elementul final al cele de mai sus, mai dificil de a schimba toate tipurile. Cu toate acestea, absolut toate informațiile care provin din afara unei persoane poate percepe pe unul dintre aceste straturi sau toate împreună prin analiza informațiilor și a construi concluzii adecvate forma cea mai potrivită pentru comportamentul său tactici.

luare a deciziilor umane Pentru a fi cea mai eficientă este foarte importantă pentru dezvoltarea funcțiilor cognitive este încă în fază incipientă. Acesta este motivul pentru care părinții grijulii să încerce să dedice formarea conștiinței copilului lor cât mai mult posibil timpul și evenimente.

Care promovează dezvoltarea logicii și gândirii copil?

и все его аспекты у детей являются игры. Nu este un secret faptul că cel mai popular mod de a dezvolta gândirea cognitivă și toate aspectele legate de copii se joacă. Această metodă sa dovedit a fi eficientă în timp și, practic, pentru că jocul este acum utilizat pe scară largă nu numai în grădinițe și alte instituții preșcolare, dar, de asemenea, la domiciliu. Astfel, cele mai populare destinații sunt locuri de muncă , cu o varietate de obiecte, oferind afirmații asupra gândirii pozitive, jucându -se cu tot felul de imagini și fișiere, exerciții orale sau deducere de locuri de muncă. Un joc foarte interesant este acela de a oferi un copil să se gândească mai întâi ca un om bogat, și apoi - ca pe cei săraci. Acest exercițiu va contribui la dezvoltarea unui sentiment de cumpatare, economie, și cel mai important - judecata în viitor.

Desigur, toate jocurile de pe gândirea și logica sunt clasificate în funcție de indicatorii de sex și vârstă. De aceea, există o tendință care indică dorința unei anumite societăți de a dezvolta logica este la băieți, și de gândire - pentru fete, permițându-le să devină în viitor, acești bărbați și femei, un pic de vis.