Experimentarea în grupa pregătitoare. Copii în experimentare preșcolar

În societatea de astăzi devin deosebit de importante calități umane ca independența, capacitatea de a îmbunătăți abilitățile lor, să învețe în mod constant extinderea bazei de cunoștințe. Iar sfera educației, inclusiv preșcolar, nu poate sta departe, de fapt, formează makings pentru dezvoltarea în continuare a copiilor. Un nou domeniu de lucru cu copiii de la grădiniță este de experimentare în grădiniță, îndreptate spre cunoașterea proprietăților obiectelor și fenomenelor naturii prin percepție directă a acestora. O astfel de formare este cel mai eficient.

Experimentarea în grupa pregătitoare

Vârsta cea mai potrivită pentru începerea acestui tip de activitate cognitivă este o perioadă de 5-6 ani. Prin urmare, cea mai eficientă experimentare în grupa pregătitoare a grădiniței. În această vârstă a studiului - un natural pentru procesul de copil. El studiază tot ceea ce se întâmplă în jur, dar de cele mai multe ori apare la întîmplare. Instruit clase de experimentare în copil preșcolar poate lărgi înțelegerea noastră a lumii din jurul lui, interesat de ceva cu care el nu poate fi întâlnit în viața de zi cu zi.

Profesorul în acest caz este obiectul de influență asupra obiectului (student), și devine cu ei într-un rând, cercetarea și învățarea despre împreună. Scopul acestor clase în grupa pregătitoare - pentru a ajuta copilul:

• selectați un obiect;
• pentru a găsi o metodă;
• colecta informațiile cele mai complete.

Aceste probleme pentru copilul situată în zona de dezvoltare proximă, adică, nu pot fi încă făcute pentru ei pe cont propriu.

Experimentarea în GEF preșcolar - este zona de pedagogie prescolara, tehnici specifice care sunt create și testate în pepinieră moderne în curs de dezvoltare în mod activ. Educatorii construi propriul program de formare bazat pe scopuri și obiective comune.

Obiective și provocări tehnologice

Experimentarea în grupa pregătitoare - o parte importantă a activității cognitive. Valoarea sa este foarte mare. Grupul pregătitoare - copii de vârstă preșcolară care sunt în grădiniță anul trecut. Astfel, acestea sunt abilitățile și cunoștințele sunt baza pentru formare suplimentară. Copiii din experimentare preșcolar are următoarele obiective:

• crearea condițiilor pentru formarea de imagine holistică a unui copil al lumii din jurul lui lucruri și fenomene;
• dezvoltarea sferei emoțional-valoros al persoanei;
• îmbogățirea vocabularului și a cunoștințelor generale a bagajelor;
• îmbunătățirea abilităților de comunicare, capacitatea de a colabora cu colegii și profesorul lor.

Punerea în aplicare a acestor elemente va fi mai mult succes decât un proces mai sistematic de cunoștințe construit și interacțiunea eficientă a copilului și a adultului.

rezultate așteptate

Fiecare activitate are un anumit obiectiv, inclusiv copiii în experimentare preșcolară. Rezultatele trebuie să fie tangibil. Ce anume caută profesori, efectuarea unor astfel de un neobișnuit și activități interesante în grupa pregătitoare? Rezultatul procesului de învățământ ar trebui să fie după cum urmează:

• La copii, aceasta se îmbunătățește, se folosesc mai multe cuvinte în dicționar său activ.
• Valoarea lumii înconjurătoare, natura devine mai mare cât mai strâns cu animale sălbatice copil învață să înțeleagă nevoile de plante și animale și de a empatiza cu ei.
• Lucrul în echipă, care delimitează domeniul de aplicare al activităților, îndeplinirea misiunii sale și fiecare reunind toate datele pentru rezultatul general, copiii încep să comunice mai eficient.
• Lumea în reprezentarea tinerilor experimentatori nu mai constă în lucruri și evenimente individuale, aceasta este transformată într-o structură coerentă.

Cu alte cuvinte, începe să se aprecieze preșcolar în mod obiectiv tot ceea ce-l înconjoară, de la obiecte la oameni, iar acest lucru îl va ajuta foarte mult în viața viitoare de adult.

Tot ceea ce este necesar - la vedere

Care este zona de experimentare în grădiniță? Gradinita, practica de predare inovatoare, echipate întotdeauna cu materiale adecvate. experimentarea în domeniul preșcolar ar trebui să constea din obiecte și materiale care sunt utilizate în cursul ocupării forței de muncă. ilustrații relevante și: testele de circuit, descrierea și proprietățile imaginii și calități ale obiectelor. Expunerea nu ar trebui să fie static: copiii își pierd repede interesul în ceea ce este întotdeauna în vedere. Opțiunea cea mai potrivită ar fi o expoziție tematică pentru fiecare sesiune. În ziua când studiem proprietățile magneților în colțul experimentului vor fi studiate nu numai obiecte, ci, de asemenea, probe de diferite metale și alte materiale cum ar fi lemn, plastic, cauciuc, minerale, etc.

În general, zona de experimentare în grupa pregătitoare trebuie să conțină în mod necesar tot ceea ce este necesar pentru a examina greutatea, atracție, timp, reacții chimice simple și fenomene fizice. Cele mai multe dintre ele sunt lucruri de zi cu zi pe care le folosim în viața de zi cu zi.

Ceea ce umple exact zona de experimentare în grupa pregătitoare? În Nei trebuie să fie prezent:

1. Tara. Toate că materialele depozitate, reactivii si probele. Pentru cele mai multe cutii parte, cutii și sticle trebuie să fie confecționate din material plastic. Puteti folosi lemn, și containere metalice. Paharul trebuie evitate, de asemenea, din cauza posibilității de rănire a crescut. Copiii se pot sparge borcane fragile și așchii tăiate. În acele zile, atunci când obiectul studiului va fi exact sticla, toți subiecții acestui material trebuie prezentate numai în prezența educatoare.
2. O colecție de materiale naturale. Puteți folosi tot ceea ce ne înconjoară. Cereale, probe de sol: .. Nisip, lut, lemn sau gradina sol, pietriș, scoici, etc costum și pietre de forme interesante si culori, conuri, flori uscate sau ierbare, precum și ghivece cu plante vii. În plus față de plantele ar trebui să arate copii și animale: hamster într-o cușcă, peștii din acvariu - este interesant sa ma uit, le puteți hrăni și de a învăța o mulțime.
3. Colectia de hârtie, textile, folii și alte texturi interesante.
4. Magneții de diferite dimensiuni și rezistență, precum și obiecte metalice.
5. Lanterne, lămpi, lumânări și alte surse de lumină.
6. Lupă cu privire la numărul de copii și cel puțin un microscop și binoclu.
7. coloranți sigure (puteți lua mâncarea).
8. Termometre (fără mercur), pipete, seringi fără ace.
9. Baloane, hârtie sau bandă de pânză subțire (pentru a determina direcția vântului).
10. Prosoape, servetele, șorțuri, eșarfe, mușama sau lavete textile pentru acoperirea tabele în experimente.
11. literatură tematică, ilustrații, schițe ale experimentelor.
12. Contoare de timp: ceas cu o săgeată, nisip, soare, calendare.
13. Cântare: electronice si clasice, cu greutăți mici.
14. Oglinzi, de preferință într-un cadru din plastic și substraturi - sunt mai greu de rupt.

Proiectarea în grupa pregătitoare

Construcție ca un tip de experimentare este perfect pentru copii cu vârsta cuprinsă între 5 și 6 ani. Grupul de pregătire pentru locuri de muncă - un teren fertil: Preșcolarii place să interacționeze cu materiale și forme, știu ce se întâmplă și acei alții fac deja multe pe cont propriu, și, astfel, să dezvolte abilitățile lor. Iar faptul că ei nu au puterea de a învăța să facă cu ajutorul unor tutori.

Proiectarea în grupa pregătitoare are ca scop extinderea opiniile copilului cu privire la proprietățile fizice ale obiectelor. Creativitatea este, de asemenea, în curs de dezvoltare (abilitatea de a gândi creativ și în afara cutiei).

De asemenea, asigurați-vă că ridicată de sfera emoțional-valoare la aceste sesiuni. Elevii amintesc în cazul în care, în orice din lumea reală au loc acțiuni, ele simulează în clasă, și să învețe să respecte pentru persoanele care lucrează. De exemplu, construirea unei case din blocuri, preschooler de lucru proprii se referă la activitățile de constructor, zidar. Și rulează la construirea movilă pe roți, el însuși o fabrică de automobile inginer consideră. De asemenea , se dezvoltă și sintetice și de gândire analitică. Copilul ar trebui să se potrivească cu schema de proiectare a viitorului cu materialul pentru formarea sa, de a corela acțiunile lor cu instrucțiunile și pentru a obține rezultatul dorit.

fire de clase cu titlu de exemplu

Copiii interesați de tot ceea ce îi înconjoară, ei sunt dispuși să învețe ceva, efectuarea de experimente și experimente cu obiecte și materiale. Sarcina profesorului - de a sistematiza cunoștințele, mijloacele și activitățile trebuie să fie sistemică, topică. Experimentarea în grupa pregătitoare acoperă toate domeniile vieții - de simțurile umane pentru călătorii în spațiu.

pietre de învățare

Ca parte a acestei lecții copiii vor învăța ce roci, în cazul în care acestea provin de la, ce, cum aplică oamenii. Este important să vorbim despre pietre prețioase și semiprețioase, materiale de construcții și altele. Noi folosim munte și roci, care diferă de culoare, textură, greutate și așa mai departe. D. Unele pietre pot fi preparate în avans diferite, iar unele se adună pentru o plimbare, menținerea interesului copiilor pentru a opytnicheskoy activități.

În dezvoltarea temei va fi necesar să se tragă învățăminte despre fosile vechi (calcar, cretă, cărbune, corali), tipuri de sol și impactul acestora asupra condițiilor climatice (vânt, căldură, frig).

Apa și proprietățile sale

Apa - un material excelent pentru experimente cu copii. Acesta poate fi ușor congela, se evaporă, vopsea sau sifon. Într-o serie de studii privind grupa pregătitoare de apă oferă informații cu privire la localizarea în natura, rolul în proprietățile echilibru, fizice și chimice ecologice. În viitor, tema poate fi continuată, considerat locuitorii mărilor, lacuri și râuri, care au discutat despre problema poluării corpurilor de apă de pe planetă. Copiii ar trebui să ajungă la o concluzie cu privire la necesitatea de a conserva de apă și oferă curate modalități de a salva acasa.

oameni

Tema este dezvăluit treptat, în următoarea ordine:

• mână umană (ca organ al tactil, un mijloc de înțelegere și luarea de măsuri);
• Piele (sensibilitatea la reacție la soare sau apă în timpul încălzirii sau răcirii vulnerabilității);
• urechi și nas (funcție, valoare, pentru a păstra recomandarea sănătății lor).

magnet

Relația cu un magnet, caracteristicile sale și interacțiunea obiectului cu alte materiale.

Aceste clase sunt foarte palpitant, ei nu seamănă cu nici experimente, dar trucuri foarte reale. Magneți rula unul față de celălalt, sau invers, în direcții diferite, sunt trase în aer, peste masă, hârtie sau pânză. O atenție specială copiilor pot fi atrași de faptul că metalele sunt expuse la acest experiment obiect este, de asemenea, dobândesc, în parte, proprietățile sale.

Sol. Nisip și argilă

Discută asemănările și diferențele dintre diferitele tipuri de sol, textura, proprietățile, compoziția, metode de uz uman. Împărțirea în diferite tipuri de nisip (râu, mare, mare, mic, var, construcții) și argilă (galben, roșu, negru, albastru, alb, ceramica, medicale și așa mai departe. D.). Prototipurile poate fi dizolvat în apă, cernute, cifrele de mucegai inclusiv și evalua rezultatul.

aer

Profesorul introduce copii la proprietățile aerului, rolul său pentru ființele umane și toate lucrurile vii. Cel mai evident mod de a studia acest obiect va fi baloane. De asemenea, ilustrează mișcarea de panglici de aer, puf, pene și alte obiecte ușoare. Nu ai nevoie de ceva exotic - chiar și bile de bumbac sau tampoanele de hârtie absorbantă poate servi acestui scop.

Ca parte a studiilor privind raportul de greutate a aerului tratat supus la diferite temperaturi: creșteri calde ascendente și coboară la rece.

Soare și spațiu

Educator oferă copiilor înțelegerea inițială a sistemului solar, structura acesteia, că planetele sunt mai reci decât depărtarea de centru. Aici poti vorbi despre constelații, inclusiv notația lor simbolică. Copiii se pot imagina călătorii spațiale care sunt în imponderabilitate.

electricitate

Energie electrică ca un tip special de energie și dispozitive care rulează pe el - aceasta este tema acestei sesiuni. Copiii amintesc și lista aparatele electrocasnice și jucăriile pe care le au, și să se gândească la ceea ce le conduce. Separat menționa pericolul de energie electrică, care „se execută prin fire“, și manipularea corespunzătoare a tot ceea ce este legat de ea.

Culoare și lumină

În timpul lecției copiii vor învăța ce este culoarea, după cum se vede la reflectarea unor raze de lumină. Acesta introduce conceptul de spectru, care poate fi ilustrat pe baza unui curcubeu.

concluzie

Înainte de a începe, sau chiar de planificare orice lecție, trebuie să fie clar despre ceea ce rezultatul ar trebui să aducă pentru a preda această lecție. Experimentarea în grupa pregătitoare DOW nu este o excepție. Cel mai important lucru pentru un profesor - să învețe pe copii să gândească pentru ei înșiși, pentru a face concluzii, pentru a înțelege relațiile cauză-efect. Este necesar ca toți de învățare, și de învățare pentru fiecare dintre noi o viață.

Nu putem ignora partea morală a procesului educațional. Este important să insufle copiilor dragostea de natură, care le înconjoară, capacitatea și dorința de a păstra puritatea și să respecte inviolabilitatea.

Copiii de astăzi, elevii din grupa pregătitoare - o generație care va trăi, să construiască, inventa și de a iubi în următorii cincizeci de ani. Este foarte important ca ei vor face din amintiri din copilărie, care sunt concluziile lor asupra realității înconjurătoare.

educatorii de lucru pot fi comparate cu activitățile de instrumente muzicale Tunere: ei face, iar melodia va suna sufletele copilărești și viitorul nostru comun.