Abilități. Nivelurile de dezvoltare a capacității: diagnosticare, dezvoltare

Se spune adesea despre abilitățile unei persoane, ceea ce înseamnă înclinația lui pentru un anumit tip de activitate. În același puțini oameni cred că conceptul implică nivel științific și de dezvoltare a calității, precum și oportunități de a îmbunătăți. Ce niveluri de abilități, este de lucru pentru a le îmbunătăți și să învețe cum să facă cel mai mult, nu știe toată lumea. Între timp, puțini au nici o abilitate, această calitate trebuie să se dezvolte în mod constant, dacă doriți să reușească într-adevăr într-o anumită zonă.

Care este capacitatea, nivelul de dezvoltare a abilităților

Conform definiției științifice, capacitatea - caracteristicile individuale și psihologice ale unei anumite persoane, care determină capacitatea sa de a desfășura activități specifice. Condițiile congenitale la apariția unor abilități - este makings care, spre deosebire de primul, sunt stabilite într-o persoană de la naștere. Rețineți că abilitatea - un concept dinamic, ceea ce înseamnă că formarea lor permanentă, dezvoltarea și manifestarea în diferite sfere de activitate. Nivelurile de dezvoltare a capacităților depinde de mai mulți factori care ar trebui să fie luate în considerare pentru îmbunătățirea continuă. Potrivit Rubinstein dezvoltarea lor are loc într-o spirală, ceea ce înseamnă că punerea în aplicare a oportunităților oferite de un nivel de abilități necesare înainte de a exista o schimbare în continuare mai mare.

tipuri de abilități

Nivelul de dezvoltare a abilităților individuale împărțite în două tipuri:

- reproducere, atunci când o persoană demonstrează capacitatea de a dobândi cu succes diferite abilități, să asimileze și să aplice cunoștințele, precum și punerea în aplicare a activităților propuse deja un eșantion sau o idee;

- creativitate, atunci când o persoană are capacitatea de a crea ceva nou și original.

În timpul achiziției cu succes a cunoștințelor și competențelor pe care o persoană se mută de la un nivel de dezvoltare la altul.

În plus, capacitatea este de asemenea împărțit în general și specific, conform teoriei termice. Generalul includ cele prezentate în orice domeniu de activitate, în timp ce de construcții se manifestă într-o anumită zonă.

Niveluri de dezvoltare a capacităților

Aceste niveluri includ dezvoltarea de calitate:

- abilitate;

- dotări;

- talentul;

- geniu.

Pentru a forma un talent uman, trebuie să prezinte o combinație organică de abilități generale și speciale, și trebuie să fie de dezvoltare dinamică.

Talent - al doilea nivel al capacității

Ingeniozitatea presupune o combinație de o varietate de abilități, care sunt dezvoltate la un nivel înalt și să ofere o persoană posibilitatea de a stăpâni cu succes orice tip de activitate. În acest caz, aceasta înseamnă în mod specific posibilitatea de a se dezvolta ca o persoană de la, printre altele, necesită imediată stăpânirea necesare competențe și abilități pentru succesul punerii în aplicare a ideii.

Talentul este următoarele specii:

- artistice, ceea ce implică marile realizări în activitatea artistică;

- general - intelectuală sau academică, atunci când nivelurile de dezvoltare a abilităților umane se manifestă prin rezultate bune în formare, stapanind cunoștințe variate în diverse domenii științifice;

- creativ, necesită abilitatea de a genera idei noi și să demonstreze o tendință de invenție;

- socială, oferind o înaltă inteligență socială, să identifice calități de lider și capacitatea de a construi relații constructive cu oamenii și să posede abilități de organizare;

- practic, care se manifestă în capacitatea individului de a folosi propria inteligenta pentru a atinge obiectivele lor, cunoașterea punctelor tari și slabe ale omului și capacitatea de a utiliza aceste cunoștințe.

În plus, există diferite tipuri de genialitate în zone înguste, cum ar fi un geniu matematic, literar, și așa mai departe. D.

Talent - nivelul ridicat de dezvoltare a abilităților creative

Dacă o persoană are un talent pronunțat pentru un anumit domeniu de activitate, în mod constant îmbunătățirea ei, spunând că el are un talent pentru ea. Trebuie avut în vedere faptul că această calitate nu este, de asemenea, înnăscută, în ciuda faptului că mulți sunt obișnuiți să cred. Când vorbim despre nivelurile de dezvoltare a abilităților creative și talentul este capacitatea umană destul de mare pentru a se angaja în anumite activități. Dar nu uitați că acest lucru nu este altceva decât o abilitate pronunțată de a fi în continuă evoluție, lupta pentru auto-îmbunătățire. Nici naturale înclinațiilor nu va duce la recunoașterea talentului fără greu de lucru pe el însuși. În acest talent este format dintr-o anumită combinație de competențe. Nimeni, chiar și abilitățile cele mai dezvoltate la ceva care nu poate fi numit talentul, astfel încât să se obțină rezultatul este necesară prezența unor factori cum ar fi o minte flexibilă, o voință puternică, o mare capacitate de muncă și o imaginație bună.

Genius - cel mai înalt nivel de dezvoltare a abilităților

Persoana se numește un geniu în cazul în care activitatea sa a lăsat un semn important în dezvoltarea societății. Genius - cel mai înalt nivel de competențe deținute de unitate. Această calitate este indisolubil legată de personalitatea extraordinară. Calitatea distinctivă a geniului, spre deosebire de alte niveluri de capacități de dezvoltare, este că este nevoie de obicei un „profil“. O petrecere într-o personalitate strălucitoare domină în mod inevitabil, ceea ce duce la o manifestare luminoasă a anumitor abilități.

capacități de diagnosticare

Aptitudinea este încă una dintre cele mai mari provocări ale psihologiei. La momente diferite, mulți cercetători să prezinte propriile lor metode de cercetare de calitate. Cu toate acestea, nu există în prezent nici o metodă care vă permite cu certitudine absolută pentru a identifica capacitatea unei persoane, precum și pentru a determina nivelul său.

Principala problemă a fost că abilitatea de a măsura cantitativ, concluziile nivelului de dezvoltare a abilităților generale. Cu toate acestea, în realitate, ele sunt un indicator de calitate, care ar trebui să fie luate în considerare în dinamica. Diferite psihologi au prezentat propriile metode de măsurare a calității. De exemplu, L. S. Vygotsky propus pentru a evalua capacitatea copilului prin zona de dezvoltare proximală. Acest lucru a implicat un diagnostic dual atunci cand un copil este primul rezolvat problema cu un adult, și apoi pe cont propriu.

O altă metodă de măsurare a capabilităților oferite de testarea fondatorul psihologiei diferențiale - știință englez F. Galton. Scopul a fost de a identifica tehnicile, nu numai disponibilitatea capacității, dar, de asemenea, nivelul său de dezvoltare. Studiate mai întâi nivelurile de dezvoltare a abilităților intelectuale cu ajutorul testelor asupra inteligenței generale, atunci subiectul a răspuns la un set de întrebări pentru a identifica prezența unor abilități speciale, precum și nivelul acestora.

Următoarea metodă de diagnosticare aparține francez de știință A. Binet și Simon. De asemenea, este determinată în primul rând de nivelul abilităților intelectuale cu 30 de sarcini, în ordinea crescătoare a complexității. Accentul principal a fost pe capacitatea de a înțelege sarcina și să fie capabil să gândească logic, cum poate fi rezolvată. Oamenii de știință au speculat că această capacitate este baza inteligenței. Ele aparțin conceptului de vârstă mentală, care determină nivelul de rezolvare a problemelor intelectuale. Fiecare sarcină finalizat este un criteriu pentru definirea acestui indicator. După moartea lui savanți teste traduse în limba engleză și prezentate în Statele Unite ale Americii. Mai târziu, în 1916, American savant Lewis Terman Modificate de testare, iar noua versiune, care a primit numele de „scara Stendvord-Binet“, a fost considerată ca universală metodă de detectare abilități.

Există mai multe metode pentru a identifica aptitudini specifice, dar ele sunt toate bazate pe definiția intelectual cifre, în primul rând. Acest lucru se datorează oamenilor de știință că pentru dezvoltarea abilităților creative și a altor nivel de dezvoltare intelectuală ar trebui să fie peste medie.

Diagnosticul de abilități mentale

Nivelul de dezvoltare intelectuală a omului implică sale capacitatea de a folosi mintea lui de a gândi, de înțelegere, de ascultare, de luare a deciziilor, monitorizarea, percepția relațiilor și a altor operațiuni mentale. Una dintre cele mai utilizate tehnici pentru determinarea gradului de dezvoltare a acestui calitate sunt IQ-teste, care propun un set specific de sarcini, precum și punerea în aplicare a acestora este dată o sumă fixă de timp. Scara puncte care pot fi apelate prin care trece acest test interval de 0-160 și reprezintă intervalul de retardare la geniu. IQ-teste sunt concepute pentru persoanele de orice vârstă.

O altă tehnică populară - Stuhr - relevă, de asemenea, capacitatea. Nivelul de dezvoltare a abilităților intelectuale la copii de vârstă școlară este scopul acestei metode de diagnostic. Include 6 subtests, fiecare dintre care este prezent la 15 la 25 de sarcini similare. Primele două sub-test cu scopul de a identifica o conștientizare comună a elevilor și altele relevă:

- capacitatea de a găsi o analogie;

- clasificarea logică;

- generalizarea logică;

- Găsirea construirea dreapta a unei serii de numere.

Metoda este concepută pentru studiu de grup și limitate în timp. Statisticile tehnici de înaltă Stuhr ne permit de a judeca fiabilitatea rezultatelor a relevat.

Diagnosticul de creativitate

Metoda universală pentru măsurarea nivelului de creativitate - o tehnica Guildford, existente în diferite modificări. Calitatea creativității, care pot fi detectate cu ajutorul acestei metode:

- originalitate în pregătirea asocierii;

- semantică și flexibilitatea semantică;

- abilitatea de a crea idei noi;

- nivelul de dezvoltare a gândirii creative.

In acest studiu, subiecții au fost rugați să diferite situații, ieșirea căruia este posibilă numai atunci când o abordare non-standard, care presupune prezența unor abilități creative.

Calități că respondentul ar trebui să aibă să treacă cu succes testul:

- percepție și o înțelegere corectă a sarcinilor propuse;

- memoria de lucru;

- divergență - abilitatea de a detecta originalul în obicei;

- convergența - abilitatea de a recunoaște un obiect pe o calitativ diferite atribute.

Dezvoltarea abilităților creative de mare, de obicei implică dezvoltarea cognitivă la un nivel adecvat, și prezența în individ încrederea în sine, simțul umorului, vorbire fluent și impulsivitate.

Principala diferență între teste pentru a identifica creativ abilități de la instrumente similare pentru a determina capacitatea de inteligenta - este nici o limită de timp pe sarcini soluție, o structură complicată, sugerând posibilitatea de multiple moduri de a rezolva, precum și propuneri de proiectare indirectă. Fiecare sarcină finalizat cu succes în testul indică prezența capacității pentru un anumit domeniu de activitate creatoare.

Alte tehnici pentru diagnosticarea nivelului de dezvoltare a abilităților

Capacitatea unei persoane poate apărea la orice vârstă. Cu toate acestea, mai devreme acestea sunt detectate, cu atat mai mare probabilitatea de succes a acestora. De aceea, astăzi, în instituțiile de învățământ cu copii foarte mici au nevoie pentru a efectua lucrările, în care identifică nivelurile de dezvoltare a abilităților la copii. Conform rezultatelor muncii efectuate cu pregătirea studenților pentru dezvoltarea tendințelor identificate într-o anumită zonă. O astfel de lucru nu poate fi limitată la școală, părinții ar trebui să ia, de asemenea, un rol activ în activitatea în această direcție.

Tehnicile utilizate cel mai des pentru abilitățile de diagnostic, atât generale, cât și specifice:

- „Problema Avery“, concepute pentru a evalua în centrul de gândire, și anume, măsura în care oamenii se pot concentra pe sarcina la îndemână ...

- „Studiu de memorie folosind tehnica de învățare zece cuvinte“, menite să identifice procesele de memorie.

- „verbală Fantasy“ - determinarea nivelului de dezvoltare a abilităților creative, în primul rând imaginație.

- „Amintiți-vă, și a stabilit punctul“ - diagnosticare a atenției.

- „Compass“ - studiul particularităților de gândire spațială.

- „Anagrame“ - definiția combinatorii abilităților.

- „capacitatea de matematică analitică“ - identificarea înclinațiilor similare.

- „Abilități“ - identificarea implementarea cu succes a activităților într-o anumită zonă.

- „vârsta ta creativă“, care vizează diagnosticul de conformitate cu vârsta cronologică cu psihologică.

- „creativitatea ta“ - diagnosticare de posibilități creative.

Numărul de tehnici și lista detaliată a acestora sunt determinate pe baza unor scopuri de testare de diagnosticare. În acest caz, rezultatul final nu este acela de a identifica capacitatea unei persoane. Nivelurile de dezvoltare a capacităților trebuie să fie în mod constant îmbunătățită, motiv pentru care, după diagnosticul trebuie neapărat efectuat un lucru pentru a îmbunătăți anumite calități.

Condiții pentru îmbunătățirea dezvoltării abilităților

Una dintre cele mai importante criterii sunt creșterea calității condițiilor. Nivelurile de dezvoltare a capacităților ar trebui să fie în mod constant în dinamică, trecând de la o etapă la alta. Pentru părinți, este important să se asigure un mediu pentru copilul dumneavoastră să realizeze tendințele identificate. Cu toate acestea, succesul este aproape în întregime dependentă de starea de sănătate a omului și să se concentreze lui asupra rezultatelor.

Faptul că copilul inițial există anumite înclinații, nu garantează că acestea sunt transformate în putere. Ca un exemplu, ia în considerare o situație în care o bună condiție prealabilă pentru dezvoltarea în continuare a abilităților muzicale acționează în prezența unui om subțire de auz. Dar structura specifică a ședinței și a sistemului nervos central - aceasta este doar o condiție prealabilă pentru posibila dezvoltare a acestor abilități. Anumite structura creierului nu afectează alegerea profesiei viitoare a proprietarului sau posibilitatea ca acesta va fi oferit pentru dezvoltarea instinctelor sale. În plus, datorită dezvoltării analizatorului auditiv, pot fi formate în abilitățile abstracte și logice, în plus față de muzică. Aceasta este cauzată de faptul că logica și vorbirea umană sunt strâns legate de activitatea analizatorului auditiv.

Astfel, dacă ați identificat nivelurile lor de capacități de dezvoltare, diagnosticare, dezvoltare și a eventualului succes va depinde de tine. În plus față de condițiile externe relevante, ar trebui să fie conștienți de faptul că numai munca de zi cu zi se va transforma înclinațiilor naturale în competențe care se pot transforma într-un adevărat talent pentru viitor. Și dacă capacitatea dumneavoastră de a apărea neobișnuit de luminos, este posibil ca rezultatul va fi recunoașterea autoperfecționare geniului tău.