Personalitate - abordare orientata spre invatare va contribui la crearea unei noi metode de educație în școală modernă

Problema a ceea ce ar trebui să fie programul școlii și cui trebuie să se concentreze - asupra studenților „puternice“ sau „slab“ - ocupă un loc central în Rusia pentru trecut, cel puțin în ultima jumătate de secol. În tot acest timp, programele de educație școlară sunt compilate în principal, cu accent pe student de inteligenta medie.

Această abordare a procesului de învățare este plină de faptul că copiii sunt mai capabili într-un anumit domeniu al științei, lipsesc în sala de clasă și de dezvoltare a acestora inhibat în mod semnificativ. Copiii, care au o capacitate mai mică, pe de altă parte, nu au timp. Desigur, că toate acestea afectează starea mentală a copilului, stima de sine și echilibrul emoțional.

Astfel, a fost mult timp ideea că școala ar trebui să fie abordarea centrată pe student la învățare. Ce fel de o abordare care va ajuta să găsească răspunsuri la problemele educaționale cele mai complexe? În câteva cuvinte, poate fi exprimată ca: formarea orientată spre personalitate - un mod de organizare a procesului de învățare școlară într-un mod care a fost o sarcină de o importanță capitală să crească în primul rând, persoana, iar apoi se execută instalarea direct pe criteriul educației.

Pentru a da posibilitatea de a dezvolta acest proces, care se bazează pe recunoașterea individualitatea fiecărui elev, ținând seama de caracteristicile sale specifice și identitatea impun reorganizarea grupurilor de sine - clase. Ei bine, cred că pentru tine: cum poate un profesor pentru a lucra cu numărul de elevi din 30 de persoane, sunt de punere în aplicare în mod activ în procesul de predare și educaționale a unei abordări centrată pe student la învățare?

Cum de a prinde la această clasă de densitate să acorde o atenție fiecărei persoane, pentru sarcini individuale, și chiar au timp să le verifice? Desigur, un profesor cu experiență va fi capabil să organizeze procesul de învățare , astfel încât fiecare elev luat -o sarcină fezabilă să stăpânească abilitățile și abilitățile merge în etape, și noi cunoștințe agățat ca un inel al lanțului, cu învățat deja și consfințită.

Desigur, că, pentru a aduce această dispoziție în practică, profesorul trebuie să aibă un document care să reflecte personalitatea educației fiecărui copil.

Unele școli au fost făcute pentru separarea copiilor în clase în ceea ce privește abilitățile lor, mai întâi într-o astfel de versiune de încercare ca și copii pe scaune de diferite serii: puternic, mediu și slab. Acest mod de a crea mai mult confort la profesor atunci când se lucrează cu echipa, a fost mai ușor să organizeze o abordare centrată pe student la învățare, la fel ca în acest caz, întreaga echipă a fost împărțită în trei cele mai mici - în grup. Țintele au fost preparate pentru fiecare serie în parte, sistemul de clasificare a lucrat, de asemenea, mai mult de aproximativ la nivelul individual de dezvoltare a acestui sau a studentului respectiv.

La urma urmei, în cazul în care toți copiii „rând cu aceeași perie“, unele științe umaniste talentați și va rămâne pentru un al doilea an la subiectele științelor exacte. Un viitor mari matematicieni nu pot merge la gradul următor din cauza cunoașterii insuficiente a limbii ruse.

Cu toate acestea, copiii sunt foarte repede „a văzut prin“ sistemul unei astfel de organizații, descriind-o ca „etichetare“. Părinții cu urmașii lor au fost extrem de indignați de o astfel de inovație, pentru că este degradant, de asemenea, personalități individuale. Împărțirea elevilor în clase în ceea ce privește abilitățile lor de părinți a fost întâmpinată cu ostilitate. Într-un fel, vorbesc deschis despre deficiențele fizice umane, cum ar fi vederea slaba sau boli de inima, nu se consideră înjositoare pentru individ. Dar vorbim despre abilitățile scăzute de învățare și orice tip de știință este percepută ca o adevărată insultă. Deși acest lucru este, de asemenea, caracteristicile fiziologice ale individului.

Ideal ar fi o opțiune, în cazul în care copiii sunt profund studiate numai acele elemente care le-ar veni la îndemână mai târziu în viață, iar restul dintre ele ar fi minore, nu ar fi fost evaluate, iar pentru ei doar pentru a „auditie curs.“ Deoarece fiecare scor scăzut atât pentru adulți cât și pentru un copil mai mult - aceasta este o lovitură puternică pentru ego-ul care acționează foarte distructive asupra psihicului. Dar o astfel de metodă în sistemul public de învățământ doar a începe aici și discutat. Și copiii noștri sunt obligați să stăpânească cursul complet al tuturor disciplinelor școlare.

Cu toate acestea, separarea copiilor în funcție de preferințele lor și caracteristicile psihologice, nivelul lor de dezvoltare are loc în educația noastră acum. Aceasta are loc în școli speciale - licee, clase și programe care sunt formate, astfel încât abordarea centrată pe student pentru învățare permite profesorilor să organizeze activitatea până în prezent, ținând cont de individualitatea fiecărei persoane de creștere.