Educația în pas cu vremurile: clasificarea de jocuri în predare

Jocul - nu este doar distractiv și distracție de divertisment pentru copii de vârstă școlară primară și secundară. Elementele sale sunt incluse cel mai activ în procesul educațional și pe deplin aplicate în clasă. Prin urmare, în didacticii moderne au format o tendință nouă numit de jocuri de noroc direcții pedagogice sau, cu alte cuvinte, jocuri pedagogice.

Conceptul de joc în pedagogie

Clasificarea jocurilor în sistemul procesului pedagogic depinde în primul rând de obiectivele pe care profesorul încearcă să le atingă, și rezultatele reale obținute prin utilizarea lor. Conform recomandărilor metodologice, următorul joc tipologia adoptat.

• În funcție de tipurile de activitate: activ fizică, și anume mișcare, în mișcare, mentale (sau inteligență); legate de muncă; socială (imitând relații publice); psihologică (simulând tot felul psihosituatsii).
• Mărțișor se realizează și în funcție de natura procesului de învățământ, pentru care se aplică. În acest sens, acestea pot fi:

a) să învețe, generalizatoare, controlând jocuri cu elemente de educație, didacticii;

b) cognitive, de dezvoltare, creșterea;

c) creativ cu elemente de diagnosticare etc. redare.

• Mai multe jocuri de clasificare se referă la metoda de comportamentul lor. În legătură cu această poveste să iasă în evidență, de afaceri, de așteptare, rol, etc.
• Prin analogie cu programul școlar și obiecte emit jocuri de matematica, fizica, chimie, biologie; lingvistice, literare, muzicale, istoric; producția și ocuparea forței de muncă, sport, exerciții fizice etc.
• În mediul mediu sau implicat în acest proces, clasificarea jocurilor este determinat de tehnologiile lor. Acest lucru face posibil să vorbim despre exterior, interior, calculator, desktop, jocuri cu diferite obiecte sau fără ele.
• Criteriul de vârstă este considerat a fi unul dintre factorii determinanți în alegerea formelor și metodelor de analiză și alegerea activităților. Prin urmare, clasificarea jocurilor preșcolari va fi oarecum diferit de elevi, să zicem, de mijloc și managementul superior. Copilul de două până la șase ani (cele mai multe ori acest lucru este vârsta părinților săi l-au trimis la gradina), într-un mod distractiv rezolvă o serie de provocări pentru el. Tot felul de designeri, puzzle, mozaic, insertii sunt un instrument excelent pentru jocuri în curs de dezvoltare, în timp ce copiii mai mari sunt deja alte articole folosite ca accesorii. Bastoane, cuburi, bile, benzi elastice și alte articole folosite de copii în diferite clădire obiect, ocuparea forței de muncă, fiind la unul și în același timp, un mijloc de dezvoltare și de abilități motorii și inteligență. Clasificarea jocurilor în clasă este dată luând în considerare nu numai vârsta, dar, de asemenea, de școală disciplină, etapele și formele de angajare. De exemplu, o lecție, un raport, o lecție de instanță concert de lecție lecție de adoptare a avut loc în etapa finală a subiectii studiului ca o generalizare. În general, dacă vorbim despre procesul de învățare în ansamblu, cele mai populare și productivă în practica școlară educatori cred simulare, jocuri de afaceri, psiho-sociogramă.

Obiectivul principal al utilizării tehnologiei jocurilor de noroc - face procesul de învățare mai interesant și mai productiv.