Care este Procesul de la Bologna. Procesul de la Bologna: esența, punerea în aplicare și dezvoltarea în Rusia

Procesul de la Bologna în sistemul de învățământ din Federația Rusă - o problemă la care trebuie să se țină abordat cu vedere istoria formării, stabilirea și dezvoltarea învățământului superior în afara statului. În special, la sfârșitul secolului al XX-lea a fost în mare măsură decisivă pentru sistemul național de învățământ din Rusia, deoarece există o schimbare radicală la toate nivelurile formate din timpul liceului în această perioadă.

Punctele de contact ale educației europene și rusă

procesul de reformare a fost destul de natural și de așteptat, deoarece îmbunătățirea sferelor politice, economice și sociale ale vieții statului trebuia să conducă la restructurarea și alții în cercul de relații publice. pași importanți în primul rând ar fi avut loc în conținutul și partea metodică, nu numai la nivel ideologic. În mod firesc, schimbările care au loc și au contribuit la modernizarea sistemului de management al universităților, precum și modificări semnificative ale legislației relevante.

De-a lungul existenței și dezvoltării Rusiei ca putere unitar al sistemului educațional european modern este exemplară. Pentru prima dată mecanismul de funcționare a sectorului educației în țările din Lumea Veche este reflectată în instituțiile interne ale învățământului superior în mijlocul secolului al 18-lea. Acest lucru ar putea explica frecvente manifestări de tradiție în universitățile din Rusia, specifice școlilor europene. Asemănarea se manifestă în tendințele de structură și de dezvoltare, precum și conținutul activității.

rol imens în reformarea sistemului de învățământ a jucat un nou proces de politică externă. Bologna curs educațional pentru a lua și pe care Rusia a fost timp de mulți ani, statul în cauză, perceput puterile europene avansate ca un partener egal demn.

Trecerea la un nou nivel și apariția sistemului Bologna

Odată cu prăbușirea URSS și tranziția de stat rus la o acțiune de gestionare a economiei de piață pentru a se asigura că cererea internă și externă pentru personalul instruit profesional au devenit mai activi și să se îndrepte spre înființarea universităților private. Numai în acest fel sistemul național de învățământ superior ar putea concura cu alții pe piața internațională a spectrului serviciilor educaționale.

Trebuie remarcat faptul că procesul de la Bologna din Rusia este, practic, întoarsă cu susul în jos sistemul național de învățământ. Înainte de a emite un mecanism de învățământ la sistemul european uitat complet diferit. Pentru a asigura calitatea învățământului profesional în țară aprobat de standardele educaționale de stat la început primul și apoi a doua generație. Pentru a stabili această standardizare a conducerii țării consideră că crearea unui spațiu educațional comun al egalității și echivalarea documentelor privind educația cu cele ale altor țări dezvoltate.

Privind armonizarea arhitecturii sistemului european de învățământ superior

Bologna proces educațional a început apariția ei mai mult începând cu mai 1998. Apoi, la Sorbona, a fost semnat un acord multilateral „privind armonizarea arhitecturii sistemului european de învățământ superior.“ Declarația cu care, ulterior, a început să ia în considerare aderarea la Acordul de la Bologna, a luat miniștrii francezi, Marea Britanie, Italia și Germania. Sarcina ei a fost de a crea și de a dezvolta strategia corectă pentru dezvoltarea efectivă a unui model pan-european al educației. Elementele fundamentale ale acestui acord a fost natura ciclică a învățării, utilizarea sistemului de credite modulare.

Acordul de la Bologna

Procesul (Bologna a fost numit din cauza semnării acordului corespunzător a fost la Bologna), pentru a crea o nouă educație europeană a avut ca scop armonizarea și fuzionarea sistemelor de învățământ separate ale fiecărui stat în întregul spațiu al învățământului superior. Data, care a dat numărătoarea inversă până la acest pas important în istoria învățământului, în conformitate cu 19 iunie 1999. În acea zi, reprezentanții sferei educaționale și miniștrii de mai mult de 20 de state europene au convenit să semneze acordul, numit după Declarația de la Bologna. 29 membru - țări ale Procesului de la Bologna - stânga deschide contractul, și acum la „Spațiul european al învățământului superior“ se pot alătura și alte state.

Introducerea procesului Bologna în Rusia

După cum sa menționat deja, sistemul educațional din Rusia post-sovietică era mare nevoie de îmbunătățiri. Pe parcursul tranziției către stat independent în învățământul superior nu mai satisface nevoile actuale, în dezvoltarea sa nu este vizualizat nici cel mai mic difuzor. Ea nu exploatează pe deplin potențialul rezervei interne bogat. Reformarea acest domeniu a ajutat scape țara de ideologia totalitarismului sovietic și să introducă în societate ia avânt în jurul lumii procesului democratic.

Tratatul de la Bologna, semnat de Rusia în 2003, a permis să intre în statul rus într-un singur spațiu de învățământ superior european. Nu este surprinzător faptul că, odată cu introducerea standardelor europene în domeniul personalului științific și didactic al țării a fost împărțit în două tabere. Au existat, de asemenea, adversari și susținători ai noii poziții, dar, în același timp, schimbări și transformări corespunzătoare care au loc astăzi. Procesul de la Bologna de educație este din ce în ce tot mai mare în sistemul național de învățământ.

Sunt consolidate în mod continuu anumite dispoziții ale declarației semnat la Bologna, să contribuie la continuarea reconstrucției sistemului educațional rus, în scopul de a:

• adu-l în conformitate cu sistemul public european al învățământului superior;
• accesibilitate îmbunătățită, popularitate și universitățile democratice în rândul populației locale;
• creșterea competitivității absolvenților instituțiilor de învățământ superior din Rusia și nivelul de pregătire a acestora.

Primele schimbări în sistemul de învățământ superior

Procesul de la Bologna în Rusia câțiva ani de funcționare a ajutat la obținerea unor rezultate semnificative. Meritul principal al acestui sistem este:

• Zona de învățământ superior construite în conformitate cu standardele europene, sarcina principală este de a dezvolta mobilitatea studenților cu perspectiva ocupării forței de muncă;
• Acesta garantează competitivitatea fiecărei instituții de învățământ superior în lupta pentru înscriere, finanțarea de stat în comparație cu alte sisteme de învățământ;
• Universitățile sunt înzestrate cu rolul important al obiectelor centrale ale transportatorului dreptul conștiinței publice în cursul dezvoltării valorilor culturale ale popoarelor Europei.

În plus, în ultimii ani, ne-am consolidat în mod considerabil curentul și a efectuat o cucerire treptată a poziției superioare a vieții socio-culturale intelectuale, științifice, tehnologice și european, în cazul în care sistemul procesului de la Bologna contribuie la prestigiul fiecărei universități.

Pregătirea Rusia să adopte Procesul de la Bologna

În acest moment, numărul de state care au adoptat Declarația de la Bologna, continuă să crească. Astăzi, punerea în aplicare a procesului de la Bologna - o problemă pentru cel puțin 50 de țări avansate din Europa. Cu toate acestea, merită atenție conceptului preliminar de modernizare a învățământului din Rusia. Acest document, elaborat de Ministerul Educației, a fost aprobat de guvernul rus și Consiliul de Stat. Am acționat în acest document până în 2010.

Conceptul este o direcție fundamentală a politicii de putere în domeniul educației, în ciuda faptului că nu conținea cel mai mic indiciu al Declarației de la Bologna, sau la o altă oricărui proces de document. Între timp, comparând textele conceptelor și dispozițiilor cuprinse în procesul de la Bologna, pentru a găsi diferențe substanțiale nu va fi ușor.

La fel cum a apreciat învățământul superior în procesul de la Bologna în Concepția a subliniat importanța recunoașterii faptului că educația este un factor esențial în dezvoltarea ultimului nivel al economiei și structura socială. De fapt, un astfel de instrument este destul de capabil să concureze cu alte sisteme de învățământ din străinătate.

Descrierea conceptului

Recunoscând în același timp capacitatea sistemului de învățământ rus pentru a concura cu țările avansate ale structurii învățământului, Conceptul vorbește despre necesitatea cel mai larg sprijin din partea societății, precum și politica socio-economică, revenirea nivelului adecvat de responsabilitate a statului, rolul său important în domeniul educațional.

Elaborarea conceptului de modernizare a învățământului superior din Rusia a devenit o etapă pregătitoare în procesul de aderare a statului rus în sistemul Bologna. În ciuda faptului că, deși nu a fost obiectivul principal al documentului, el a fost sigur preludiu la aderarea țării pe o cale nouă a sferei educaționale. Printre importante instalațiile, cu care se confruntă șefii de departamente relevante, este de remarcat faptul de a dezvolta un model de standarde educaționale de stat federal și nivelurile de calificare „Bachelor“, „master“, cu privire la spectrul de specialități tehnice și tehnologice.

În comparație cu țările care au semnat acordul de la Bologna în 1999, Rusia a avut o poziție mai avantajoasă pentru ei înșiși. Referindu-se la documentele procesului de la Bologna doar la începutul secolului 21, Rusia a avut deja ocazia de a lua act de experiența țărilor europene. În plus, principiile de bază ale învățării, sisteme de colaborare și mecanism de monitorizare cu privire la punerea în aplicare a procesului a fost mult timp stabilit și chiar a trecut etapele de inspecție.

Alăturați-vă rândurile țărilor avansate la sistemul de învățământ Bologna din Rusia a determinat necesitatea unui mecanism adecvat de concurență cu încredere europeană, a ordonat să „automatism“ structuri educaționale.

schimbări pozitive

Datorită intrării Rusiei în spațiul educațional european, absolvenții interne primesc diplome de burlaci, specialiști și de masterat. Toate țările din cadrul procesului de la Bologna astfel de documente sunt recunoscute ca o singură probă, confirmând primirea învățământului superior, inclusiv suplimentul la diplomă adoptat de Consiliul Europei și UNESCO. Astfel, absolvenți ai universităților din Rusia au posibilitatea de a deveni membri cu drepturi depline ai programelor de mobilitate academică.

Caracteristici ale sistemului Bologna în Rusia

Dintre elementele și dispozițiile de bază, care a adus în sistemul educațional rus al procesului de la Bologna, există mai multe:

• separarea învățământului superior în două niveluri: licență și masterat (pentru gradul de licență este necesar să se treacă prin 4-5 ani de formare, de învățare Masters 1-2 ani);
• includerea în structura educațională a creditelor de timp planul de lucru, care sunt un set de prelegeri, seminarnyh și munca independentă a studentului (a trecut doar programul în fiecare subiect, calculat pentru un anumit număr de ore, puteți merge la următorul curs de studiu);
• componentă de evaluare calitativă obținute prin scheme standardizate de cunoaștere mondială;
• să urmărească în mod continuu de formare în aproape orice instituție europeană, în cazul, de exemplu, deplasarea din Rusia;
• concentrându-se pe probleme de nivel pan-european și să faciliteze formarea lor.

Beneficii pentru elevi

Rezultă că absolvenții universităților rusești vor primi diplome de educație, nu numai confirmând calificarea în țara lor de origine, dar va fi citat în rândul angajatorilor din întreaga Europă. La rândul său, studenții străini au o mare șansă de a găsi un loc de muncă aici. În plus, cele mai de succes, elevii vor avea posibilitatea de a suferi de formare pentru un semestru sau un an la universități din străinătate datorită caracteristicii programelor de mobilitate. A devenit posibil și de a schimba specialitatea aleasă în timpul tranziției, de exemplu, cu o diplomă de licență în școală absolvent.

Printre avantajele procesului educațional direct ar trebui să fie numit sistem de acumulare de credite discipline, și anume acesta le va permite să se aplice pentru accelerarea obținerii de învățământ un al doilea superior sau în studiul aprofundat al priorității unei limbi străine, atât în pereții universității, precum și în alte țări.

concluzie

Dezvoltarea procesului de la Bologna este în mare măsură predeterminată de termenii reformelor generale care afectează aproape toate domeniile vieții statului rus. Formarea modelului stabilit al sistemului educațional complică foarte mult diferențele în două culturi atât de diferite ale învățământului școlar superior: național și european. Nepotrivirile pot fi văzute peste tot: în durata formării, componente de calificare, domenii de pregătire specială. Diferențele pot fi observate cu ușurință chiar și în modul în care este organizat procesul de învățare.

acordului de la Bologna, care a făcut schimbări drastice în sistemul de învățământ din Rusia, a însemnat trecerea la un sistem de învățământ cu două niveluri mai mari de la un singur nivel. Înainte de a semna colegii acord predat studenților fără întrerupere, timp de peste 5 ani. certificate de profesioniști cu înaltă calificare și preparate pe baza programelor educaționale dezvoltate. Abordarea ei disciplinară implică selectarea unei unități special de elevi și profesori de lucru făcut, care este de o oră academică. Calcularea numărului de încărcare de formare este baza programelor educaționale ale învățământului superior.