Neglijare educațională - aceasta este ... neglijare pedagogică a copiilor și adolescenților: cauze, diagnostic și corectare

neglijarea educațională - aceasta este o problemă gravă, care este asociat cu anumite variații în dezvoltarea psihologică a copiilor. Ele se manifestă ca dificultate în adaptarea la societate, precum și în comunicarea cu ceilalți. Cu toate acestea, nu presupune această abatere diagnostic definitiv, pentru că ea este destul de cedat la corecție.

definiţia

neglijarea educațională - este un termen care înseamnă starea copilului, caracterizată de întârzieri în dezvoltarea, însoțită de dificultăți de integrare în societate și crize de agresiune. Copiii care au abateri similare, în mod frecvent denumite „complex“ sau „dificil“.

Tipuri de neglijare pedagogică

neglijarea educațională - este o problemă legată de comportamentul copilului și adaptarea acesteia în societate. Este posibil să se aloce următoarele specii:

• Moral - lipsa de idei cu privire la standardele de conduită și a valorilor morale acceptate în societate;
• Inteligentă - lipsa de interes în procesul de învățare și de a dezvolta reticență;
• Estetică - absența conceptului de frumusețe, estomparea fețele frumos și urât;
• Medical - ignorarea normelor elementare de igienă sau de a le ignora complet;
• forței de muncă - dispreț pentru muncă și refuzul de a participa la lucru util punct de vedere social.

Trebuie remarcat faptul că tipurile de neglijare de predare de mai sus pot să apară atât separat cât și în combinație.

Motivele de neglijare pedagogică

Cei sau alte probleme legate de educația copiilor care nu vin de nicăieri. Astfel, motivele de neglijare pedagogică pot servi următorii factori:

• indiferență din partea ambilor părinți și a altor persoane care sunt autoritate pentru copil;
• critica nejustificată regulată a comportamentului;
• conflictele constante și scandaluri în familie, care martor este un copil;
• custodie maniacale din părinți, care se transformă într-un control total al tuturor sferelor vieții copilului;
• violența fizică și lipsa de respect reciproc între membrii familiei;
• analfabet munca de profesori, care consideră că este permis să umilire și vina copilului, în prezența colegilor lor;
• incapacitatea de a stabili un contact cu prietenii, precum și insulte și ridicol din partea lor.

Este demn de remarcat faptul că este factorii externi legate de neglijare socială. neglijarea pedagogică a copiilor este doar marginal legată de calitățile lor personale. În general, acesta este un defect al părinților și a instituțiilor de învățământ.

Principalele manifestări ale neglijării pedagogice

neglijare socială și educațională, desigur, are propria sa manifestare. Ele pot purta următoarele caractere:

• Probleme și dificultăți legate de învățare, care se poate manifesta în performanță slabă și asimilare lentă a informațiilor. Acest lucru se poate datora abilitățile de zi cu zi slab dezvoltate, care pot fi proiectate pe procesul de învățare.
• Insuficienta dezvoltare a unor astfel de procese mentale ca memorizarea, imaginație, gândire, precum și unele dintre calitățile inerente oricărei identități sociale. Dimpotrivă, exacerbări sunt caracteristici, cum ar fi stima de sine și conflict. Starea de spirit este supusă unor modificări frecvente.
• Atitudinea deformata a copilului ca să se și altora. Ca urmare, comunicarea și comunicarea este dificilă, care afectează comportamentul.

Gradul de neglijare de învățământ

neglijarea educațională - un fel de deviere, care poate fi exprimată în grade diferite. Astfel, intensitatea simptomelor poate fi după cum urmează:

• gradul Easy (latentă) se caracterizează printr-o tendință slabă, dar pentru că este dificil de a identifica problema. Adesea, neglijare poate fi confundată cu o destul de natural pentru o anumită vârstă capriciile și probleme de comportament. De asemenea , diagnostica problema complicată de faptul că simptomele nu pot fi permanente, și sunt sporadice. Cel mai adesea, copilul se simte foarte confortabil în familie, dar nu se poate adapta la societate (sau invers).
• Nivelul inițial al depresiei se caracterizează prin anomalii. De-a lungul timpului, ele devin mai vizibile și mai ușor de diagnosticat.
• gradul Exprimat neglijare pedagogică caracterizată prin predominarea caracteristicilor calitative cantitative. Proprietăți pozitive, practic, nu apar în cazul în care etapele anterioare de dezvoltare, ei nu au găsit sprijin și consolidarea. În acest stadiu, devine clar faptul că copilul nu poate fi un subiect independent și să ia decizii în cunoștință de cauză.

Principiile de diagnosticare de neglijare pedagogică

Pentru a fi în măsură să rezolve rapid și eficient problema, este necesar să se identifice rapid si sa studieze temeinic. Astfel, diagnosticul de neglijare pedagogică, pe baza următoarelor principii:

• Studiul caracteristicilor individuale trebuie să fie efectuate în strânsă legătură cu numeroși factori externi;
• Concluziile trebuie să fie imparțial și nu se bazează pe relații personale cu copilul sau familia acestuia;
• o persoană ar trebui să fie studiată nu numai în acest moment, dar, de asemenea, în retrospectivă, cu capacitatea de a face predicții pentru dezvoltarea viitoare;
• Acesta ar trebui să ia în considerare nu numai manifestările de suprafață ale deviației și să acorde o atenție la fel de mult căutarea cauzelor care au condus la o anumită stare de fapt;
• una dintre cele mai importante principii pot fi considerate un optimism pedagogic așa-numita, care este o atitudine pozitivă pentru a rezolva problema, indiferent de gradul de complexitate;
• profesionalismul cercetătorului ar trebui să fie la cunoștințe profunde în domeniul psihologiei, sociologie și pedagogie;
• pentru a rezolva problema, este important să se lucreze cu copilul, nu numai în direcția generală, dar, de asemenea, pe baza angajamentului său, ținând seama de dorințele și interesele sale.

Corecția neglijare pedagogică

Orice abatere în dezvoltarea copilului necesită o atenție imediată și măsuri corective. Înainte de a lua orice acțiune, este necesar să se determine cauzele care au dus la apariția abaterii. Corectarea imediată poate fi realizată în conformitate cu următoarele metode:

• obshchepedagogicheskoj efect, care constă în corectarea exprimate de comportament și caracter defecte (temeri, timiditate, agitație excesivă și alte deviații);
• metode de aplicare specifice de predare care ajuta la eliminarea simptomelor de deviație (de exemplu, ticuri), probleme în învățare și dezvoltare (material absorbant sărac, un număr insuficient de competențe, etc.), precum și defecte de caracter);
• corectarea comportamentului și a percepției lumii prin implicarea copilului în muncă activă;
• eliminarea problemei prin transferul la o altă echipă sau de reorganizare și munca educativă în prezent;
• a utiliza tehnici psihoterapeutice, care se bazează pe sugestie, persuasiune, hipnoza si psihanaliza.

Principalele direcții ale activității pedagogice

neglijarea pedagogică a copiilor nu ar trebui să fie lăsat nesupravegheat. La primul semn de deviere ar trebui să ia măsuri pentru a le rezolva. În ceea ce privește cadrele didactice, acestea ar trebui să lucreze în următoarele domenii:

• prevenirea posibilelor încălcări;
• corectarea orientărilor morale;
• contacte personale permanent sub formă de interviuri, ateliere, dezbateri și așa mai departe;
• simularea artificială a situațiilor care poartă funcția educativă;
• interacțiunea activă cu părinții și alți membri ai familiei;
• atrăgând atenția organizațiilor publice către copiii cu probleme;
• implicarea copiilor și a adolescenților diagnosticați cu neglijarea educațională, pentru clasele în instituțiile de învățământ extrașcolare.

măsuri preventive

Ca și în cazul unei boli grave, comportamentul deviant al copilului este mult mai ușor să previi decât să se ocupe cu consecințe neplăcute. Prevenirea neglijării pedagogice ar trebui să fie efectuată în conformitate cu următoarele principii:

• cont de caracteristicile personale ale caracterului copilului și mediul său;
• alocarea aspectelor pozitive ale psihicului, și dependența acestora;
• interacțiune strânsă de psihologie și pedagogie.

Metodele de prevenire neglijare pedagogică pot fi împărțite în patru grupe principale:

• care vizează stimularea activităților cognitive (învățarea jucause, stimulente și recompense, simulări artificiale);
• care vizează organizarea activității colective de viață (formarea forței de muncă, jocuri de noroc și activitatea cognitivă în cadrul grupului, introducerea unui element competitiv);
• care vizează interacțiunea directă cu copilul (comunicarea și analiza, cerințele de prezentare, critici constructive, creând o atmosferă de încredere și respect reciproc);
• care vizează stimularea activității (cerere, cerere sau sugestie, funcționează în conformitate cu un exemplu pozitiv, dezvoltarea sentimentelor de iubire, compasiune, rușine, și așa mai departe).

constatări

neglijarea educațională - aceasta este o problemă gravă, care poate împiedica în mod semnificativ viața unui copil. Din păcate, părinții și îngrijitorii nu acordă întotdeauna atenția cuvenită acestei situații, având în vedere că copilul „cresc“ în timp. Cu toate acestea, în majoritatea cazurilor, problema este agravată cu trecerea timpului. Din păcate, dacă timpul nu ia măsuri adecvate, neglijarea pedagogică a unui copil sau tânăr poate crește persoană social periculos. Cu varsta, mai mult și mai dificil de a corecta abaterea de comportament și tulburări psihologice.